课程

公共基础

必修课

公共基础

选修课

专业核心课

（一体化课程）

专业（技能）

方向课

专业实践课

（实训实习课）

专业

选修课

课程类别

必修课

选修课

必修课

限选课

必修课

选修课

学时

1115

32

528

2104

2171

392

比例（%）

17.58%

0.5%

8.33%

33.18%

34.23%

6.18%

一

15

3

1

1

20

含开学前军训一周

二

15

3

2

20

三

15

3

2

20

四

13

3

4

20

五

13

3

4

20

六

13

3

4

20

七

13

3

4

20

八

12

3

4

1

20

九

20

20

十

20

20

总计

109

24

1

1

44

20

1

200

第1学期

第2学期

第3学期

第4学期

第5学期

第6学期

第7学期

第8学期

第9学期

第10学期

1

高级技能人才

思想政治

144

36

36

36

32

2

语文

204

36

36

36

32

60

3

历史

72

36

36

4

数学

102

36

36

30

5

英语

126

32

32

32

30

6

计算机基础应用

72

36

36

7

体育与健康

266

36

36

36

32

32

32

32

30

8

劳动教育

133

18

18

18

16

16

16

16

15

9

信息检索与处理

32

32

10

土木工程识图

216

108

108

11

房屋建筑构造

216

108

108

12

建筑材料

144

72

72

13

建筑CAD制图

172

108

64

14

建筑施工组织与管理

124

64

60

15

建筑法规

124

64

60

16

施工图交底

200

72

64

64

17

建筑施工测量

200

72

64

64

18

工程量计算

128

64

64

19

基础工程施工

136

72

64

20

主体结构施工

128

64

64

21

施工过程质量检查

128

64

64

22

施工过程安全检查

64

64

23

工程资料记录与整理

124

64

60

24

装配式建筑概论

136

72

64

25

建筑设备

128

64

64

26

建筑BIM建模基础

128

64

64

27

制图实习

62

62

28

CAD实习（软件）

124

62

62

29

算量实习（软件）

124

124

30

测量实习

186

62

124

31

砌筑实习

248

124

124

32

校外岗位实习

1600

800

800

33

高级工技能鉴定训练

31

31

34

班会、美育

266

36

36

36

32

32

32

32

30

35

军训

31

31

36

入学教育

31

31

37

毕业教育

31

总学时

6342

620

620

620

620

620

620

492

530

800

800

课程定位

1.课程定位：必修；2、课程关系：前置课程《建筑CAD制图》、后续课程《施工过程质量检查》；3、教学定位：建筑施工专业核心课程。

课程来源

一体化课程开发和转化描述：参考《国家技能人才培养工学一体化课程标准》

典型工作任务描述

施工图是指住宅、公共建筑、构筑物等建设工程项目的总体布局，建筑物、构筑物的外部形状、内部布置、结构构造、内外装修、材料做法等要求的图样。施工图交底主要包括：建筑施工说明及总平面图交底、建筑平面图交底、建筑立面图交底、建筑剖面图交底、建筑详图交底、结构施工说明及基础结构施工图交底、楼层（屋面）结构施工图交底、钢筋混凝土构件结构详图交底、楼梯结构详图交底。

在工程项目实施中，施工图交底可保证工程项目按照施工图实施，同时也可提前发现图纸差错，将图纸中可能出现的问题在施工之前解决，避免造成资源浪费。

施工人员从工程项目部领取施工图和任务书，明确工作内容和要求；查看施工现场，检查当前施工工序的工作内容是否与施工图相符，下一道施工工序的作业条件是否满足；根据施工图、任务书、规范等相关资料，获取、分析、确定交底内容；召集下一道施工工序的施工班组，进行施工图交底，形成记录，向工程项目部反馈并存档。

施工图交底过程中，应遵守《房屋建筑制图统一标准》（GB 50001—2017）、《建筑制图标准》（GB/T 50104—2010）《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（22G101—1）等标准、图集。

工作内容分析

工作过程：

1.领取 施工图 和任务书；查看施工现场，确定交底内容；

2.召集下一道施工工序的施工班组，交

底施工图；形成交底

记录；

3.整理交 底记录表，反馈工程项目部并存档；

工具、材料、设备及资料：

1.工具：建议按小组配备 5 m 及 50 m 钢卷尺、图板等制图工具；

2.材料：工作页、任务书、记录表、施工图

纸等；

3.设备：电脑、投影设备等；

4.资料：规范、标准《房屋建筑制图统一标准》（GB50001-2010）《建 筑 制 图 标 准》（GB\T50104-2010）、图集《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（22G101—1）等。

工作方法：

1.施工图的识读方法；

2.资料的查阅方法；

3.设备（电脑、投影设）的操作方法；

4.工具、材料及辅具的选择和使用方法；

劳动组织方式：

1.操作者从项目部领取工作任务单；

2.与班组长进行沟通；

3.查阅相关技术手册等资料；

4.准备交底所需的工具、辅具及材料；

5.以独立或合作方式进行施工图交底；

6.形成记录，整理记录表，反馈工程项目部并

存档。

工作要求：

1.根据施工图和任务书，明确施工图交底的内容；检查当前施工工序的工作内容是否完成，判断下一道施工工序的作业条件是否具备；

2.根据施工图交底的内容，确保相应施工班组到位，交底内容详尽、无误、无缺漏，解答施工班组疑问，交底记录施工班组签名确认，交底资料交付施工班组；

3.在工作过程中严格执行安全操作规程、企业质量体系管理制度、7S 管理制度等企业管理规定；

4.在规定时间内反馈给项目部并对已完成的工作进行记录、评价、反馈和存档。

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够胜任在建筑施工现场按照施工图进行交底的工作，明确施工图交底的项目、流程和规范，能严格遵守施工图交底人员的职业道德，具备吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业的工作态度和良好的职业认同感、责任感。包括：

1.能根据《房屋建筑制图统一标准》（GB50001—2017）、《建筑制图标准》（GB/T50104—2010）、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（22G101—1）等标准和图集，识读施工图。

2.能判断当前施工工序的工作内容是否完成，判断下一道施工工序的作业条件是否具备。

3.能与施工班组进行专业的沟通，进行施工图交底。

4.能填写施工图交底记录表，并整理归档。

5.在工作过程中，能自我约束、服从管理、尊重他人，认真听取他人想法，进行有效的沟通与合作，创造积极向上的工作氛围。

6.能依据施工图交底汇报展示要求对工作过程进行资料收集整合，团结协作，利用多媒体设备和专业术语表达展示工作成果。

学习内容

本课程主要学习内容包括：

1.《房屋建筑制图统一标准》（GB 50001—2017）、《建筑制图标准》（GB/T 50104—2010）、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（22G101—1）等标准和图集。

2.施工图的识读

（1）施工图的识读方法。

（2）建筑施工说明及总平面图：建筑工程的用地范围、地形地貌和周围环境，建筑物的平面位置、朝向，新建房屋室内地坪的绝对标高及室外地坪、道路的绝对标高等。

（3）建筑平面图：纵横定位轴线及其编号，楼梯梯段的走向，门窗、房间的布置和分割及开间、进深、细部尺寸，详图索引符号等。

（4）建筑立面图：立面两端的定位轴线；门窗的形状、位置及开启方向，标高及必须标注的局部尺寸，详图索引符号等。

（5）建筑剖面图：剖切到的屋面、楼面、室内外地面；内外墙身及门、窗各种框架梁、联系梁、楼梯梯段及楼梯平台；垂直方向的尺寸及标高详图索引符号等。

（6）建筑详图：墙身剖面图、楼梯详图、门窗详图及厨房、卫生间等详图；同时还包括某些细部节点详图。

（7）结构施工说明及基础结构施工图：选用材料的类型、规格、强度等级，地基情况，施工注意事项，选用标准图集，基础的详细尺寸，室内外地坪标高及基础底面标高，基础墙、基础、垫层的材料强度，配筋的规格及其布置，防潮层的位置及做法等。

（8）楼层（屋顶）结构施工图：现浇楼板、梁、柱、墙等结构构件的平面布置，现浇楼板、梁等的构造与配筋情况及其各构件间的结构关系等。

（9）钢筋混凝土构件结构详图：柱平法施工图、剪力墙平法施工图、梁平法施工图等。

（10）楼梯结构详图：楼梯结构平面图、楼梯剖图、楼梯配筋图

3.施工图交底记录表的填写、整理、归档

4.相关法律和规定的认知

《中华人民共和国建筑法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》、日常生活相关法律的认知。

5.技术总结与沟通合作、自我管理

与人有效沟通方式方法、团队协作精神、自我管理、PPT 制作、Office 软件应用、撰写工作技术任务总结方法的认知。

参考性学习任务

教学实施建议

1. 教学理念

建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，采取 4-6 人 / 组的分组教学形式，学习和工作过程中注重学生职业素养的培养。

2. 师资要求

3. 教学条件

（1）教学场地

校企共建校内学习工作站和校外实践基地，符合建筑施工职业场景。

（2）设备、工具、材料

（3）课程资源

4. 教学组织

（1）教学组织形式：在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学

（2）教学方法： 4-6 人 / 组的分组教学

（3）教学手段：任务驱动法

（4）教学模式：一体化教学

5.教学管理

建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，采取 4-6 人 / 组的分组教学形式，学习和工作过程中注重学生职业素养的培养。

教学考核要求

采用过程性考核与终结性考核相结合的形式。

1. 过程性考核

采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要观察学生的学习过程，结合学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂评价：出勤、学习态度、课堂纪律、小组合作与展示、工位维护等。

（2）作业评价：考核作业任务完成的数量和质量等情况。

（3）阶段评价：学习子任务过程考核

2.终结性考核（五部分）

【任务名称】某实训楼结构施工说明及基础结构施工图的交底

【任务情境】某实训楼工程，建筑面积约为 530 m2，层数为 4 层，建筑高度 17.02 m，结构类型为钢筋混凝土框架结构，将进行基础工程的施工。

【任务要求】1.根据结构施工说明列出基础所用材料的类型、规格、强度等级、地基情况、施工注意事项。

2.根据基础结构施工图和《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（11G101—1），结合施工现场列出基础梁、基础墙、框架柱的平面位置、尺寸，基础断面的详细尺寸、配筋和室内外地面标高及基础底面的标高等。

【考核要点】基础梁、基础墙、框架柱的平面位置、尺寸，基础断面的详细尺寸、配筋和室内外地面标高及基础底面的标高。

【参考资料】完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如工作页、教材、施工图、图集、标准等。

课程定位

1.课程定位：必修；2、课程关系：前置课程《建筑CAD制图》、后续课程《施工图绘制》；3、教学定位：建筑施工专业核心课程。

课程来源

一体化课程开发和转化描述：参考《国家技能人才培养工学一体化课程标准》

典型工作任务描述

建筑施工测量是建立施工控制网，将图纸上设计的建筑物、构筑物的平面位置和高程，按照设计要求，以一定的精度测设到实地上的过程。建筑施工测量主要包括：建筑物定位放样、建筑物高程测设和建筑  物沉降观测等。将图纸上设计的建筑物的平面位置、形状和高程标定在施工现场，并指导工程建设过程中的施工，使工程严格按照设计的要求进行建设。

测量员小王从工程项目部领取任务书和施工图纸、单体放样图和高程成果测量报告书等，查看施工现 场，与工程项目部相关人员沟通（了解现场控制点的实地位置），确定测量内容，绘制施工测量草图；准 备测量仪器、工具与材料，按照施工测量草图，实施施工测量，并在现场布设测量点位；作业过程中要 复核测量数据；并填写施工测量记录，计算整理施工测量成果；检查整理施工测量现场，复核现场布设 点位；将施工测量记录表和测量成果交付工程项目部。

施工测量过程中，遵守《工程测量标准》（GB50026—2020）等规范和标准，按照施工测量方案和企业 作业规范等要求进行施工测量，施工测量完工后按合同和《工程测量标准》（GB50026—2020）进行检查验收。

工作内容分析

工作过程：

工作对象：

1.领取任务书；获取工作内容与要求；与工程项目部等相关人员的沟通；

2.收集资料；勘察现场；绘制施工测量草图；

3.领取仪 器设备、 工具、材料；

检查仪器设备及工

具；实施施工测量；

4.检查 测 量记录；复核测量成果；

5.提交施工测量成果；评价总结

工具、材料、设备及资料：

1.工具：水准尺、钢卷尺、测钎、铁锤、对中杆、棱镜；

2.材料：铅笔、签字笔、油性笔、计算器、木桩、铁钉、尼龙线、钢筋头、实心砖等；

3.设备：水准仪、经纬仪、全站仪、垂直仪、计算机等；

4.资料：任务书、相关图纸、《建筑工程测量规范》（GB50026—2020） 等标准和规范、施工测量记录表及测量成果计算表。

工作方法：

提纲法、询问法、信息检索、实地勘察、角色互换法、双仪高法、双面尺法、测回法、

小组成员互检工作方法：

1.施工图的识读方法；

2.资料的查阅方法；

3.设备（电脑、投影设）的操作方法；

4.工具、材料及辅具的选择和使用方法；

劳动组织方式：

以小组合作的方式进行。从工程项目部获 取工作任务，与工程项目部项目负责人沟通 明确工作计划，组建建筑施工测量小组，建 筑施工测量小组合作完成施工测量任务，必 要时与工程项目部等相关人员的沟通，获得 坐标点和高程控制点，任务完成后与工程项 目部项目负责人沟通验收，上交成果。

工作要求：

1.根据任务书，明确工作内容和要求；与工程项目部等相关人员沟通，了解现场控制点的实地位置；

2.根据任务书和施工图纸、单体放样图和高程成果测量报告书，收集到资料及现场实际地形，确定测量内容，绘制施工测量图；

3.工具、材料和设备符合任务书的要求；施工测量过程中，遵守《建筑工程测量规范》（GB50026—2020）等规范和标准，按照施工测量草图，实施施工测量，填写施工测量记录表并对成果进行计算；

4. 小组成员对施工测量成果（成  果计算表及现场布设的测量点位） 进行复核。

5. 对已完成的建筑施工测量工作进行记录、评价、反馈和存档。

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够胜任建筑施工测量工作，明确建筑施工测量的工作内容、流程，能遵循工程测量规范，严格遵守安全管理人员的职业道德，具备吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业的工作态度和良好的职业认同感、责任感。包括：

1. 能读懂任务书及施工图纸，必要时能与相关人员沟通，明确建筑施工测量的内容与要求。 2. 能根据任务书及施工图纸，并结合施工现场编制施工测量方案。

3. 能使用测量仪器及工具，按照施工测量方案进行施工测量。

4. 能按照建筑施工测量规范，对外业测量成果进行检查复核。

5. 能按要求填写施工测量外业相关记录表，整理施工测量成果。

6. 能将测量成果转化成为工程测量技术资料，并归类存档。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

一、认知高程控制

1. 认识水准仪

（1）认识水准尺和尺垫

（2）认识水准仪的构造

（3）会使用水准仪

2. 简单水准测量

（1）地面点高程的定义

（2）水准测量的原理

（3）水准测量的测站检核方法

二、水准路线测量

1. 等外路线水准测量

（1）高控制网的布网原则和精度指标

（2）水准测量的技术要求

（3）水准点与水准路线

（4）能进行等外水准测量的外业观测

（5）水准路线的内业计算

（6）水准测量的误差及其减弱方法

2.四等路线水准测量

（1）水准测量记录要求与各项限差规定的知识

（2）视距测量方法

（3）三、四等水准测量的观测程序

（4）四等水准测量的记录计算和检核方法

3.水准仪的检验与校正

（1）水准仪的主要轴线及应满足的条件

（2）圆水准器检验与校正方法

（3）十字丝横丝的检验与校正

（4）水准管轴的检验与校正

三、认知平面控制

1. 认识全站仪

（1）全站仪的构造

（2）全站仪的使用方法

（3）全站仪的操作使用方法

2. 测回法测角测距

（1）角度测量、距离测量知识

（2）角度测量原理

（3）光电测距原理

（4）测回法测角方法

（5）角度测量误差分析及注意事项

3. 方向观测法测水平角

（1）方向观测法的限差要求

（2）方向观测法的操作步骤

（3）方向观测法的记录计算方法

四、平面控制测量

1. 全站仪检验与校正

（1）全站仪的主要轴线及应满足的条件

（2）照准部水准管的检验与校正

（3）十字丝竖丝、视准轴、横轴及竖盘指标差的检验与校正方法

2. 坐标测量

（1）地面点的坐标

（2）全站仪坐标测量原理

（3）全站仪坐标测量的步骤

3. 导线测量

（1）直线定向的方法

（2）导线的布设形式

（3）平面控制网

（4）直线定向方法及坐标正反计算方法

（5）导线测量的技术要求

（6）导线测量的外业工作要求

（7）导线测量记录各项限差规定的知识

（8）导线测量的内业计算方法

（9）导线测量的主要误差来源机器减弱措施的知识

五、施工测量

1. 角度距离放样

（1）施工测量的内容与特点

（2）水平角测设方法

（3）水平距离测设方法

2. 坐标放样

（1）点的平面位置测设方法

（2）全站仪坐标放样的步骤

（3）能进行放样点位的检核

3. 高程测设

（1）高程测设的一般方法

（2）高程传递方法

（3）抄平

4. 建筑工程的测量

（1）建筑物定位和放线方法

（2）基础工程施工测量技术要求

（3）墙体施工测量技术要求

（4）工业建筑施工测量技术要求

参考性学习任务

教学实施建议

5. 教学理念

建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，采取 4-6 人 / 组的分组教学形式，学习和工作过程中注重学生职业素养的培养。

6. 师资要求

7. 教学条件

（1）教学场地

校企共建校内学习工作站和校外实践基地，符合建筑施工职业场景。

（2）设备、工具、材料

（3）课程资源

8. 教学组织

（5）教学组织形式：在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学

（6）教学方法： 4-6 人 / 组的分组教学

（7）教学手段：任务驱动法

（8）教学模式：一体化教学

5.教学管理

建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，采取 4-6 人 / 组的分组教学形式，学习和工作过程中注重学生职业素养的培养。

教学考核要求

采用过程性考核与终结性考核相结合的形式。

1. 过程性考核

采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要观察学生的学习过程，结合学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂评价：考核出勤、学习态度、课堂纪律，小组合作与展示等情况；

（2）作业评价：考核工作页的完成、课后练习等情况；

（3）阶段评价：纸笔测试、实操测试、口述测试。

2.终结性考核（五部分）

学生根据任务情境中的要求，制订建筑测量施工方案，并按照作业规范，在规定时间内完成建筑物高程测设作业任务，测设的精度要求达到规范规定的精度要求。

【任务名称】建筑物定位放样

【任务情境】你所在的施工单位进入施工现场后，测绘单位已将现场测量控制点在施工现场测设完成，现项目经理 安排你完成拟建建筑物的定位放样任务。

【任务要求】请你根据任务的情境描述，在规定的时间内，分别完成建筑物定位施工测量方案的编制并完成建筑物 定位放样任务实施：

查看施工现场工作环境，检查控制点，绘制施工测量草图、编制测量方案；

根据施工测量方案，检查测量仪器设备与材料，准备所需测量工具；

按施工测量方案和图纸要求组织实施建筑物的定位，作业过程中要复核数据；

并填写施工测量记录，整理施工测量现场，将施工测量记录表和测量成果交付工程项目部。 

【考核要点】施工测量草图、编制测量方案、实施建筑物的定位、施工测量记录表和测量成果。

【参考资料】完成上述任务时，你可以使用所有的常见教学资料，如工作页、教材、规范标准、个人笔记等。

课程定位

1.课程定位：必修；2、课程关系：前置课程《建筑CAD制图》、后续课程《施工图绘制》；3、教学定位：建筑施工专业核心课程。

课程来源

一体化课程开发和转化描述：参考《国家技能人才培养工学一体化课程标准》

典型工作任务描述

工程量是建筑工程各分项工程或结构构件的工程数量。工程量计算主要包括：土方工程量计算、混凝 土工程量计算、砌筑工程量计算、模板工程量计算、装饰工程量计算等。工程量计算在项目部统计劳动 力、材料和机械台班时提供依据。

施工人员从工程项目部领取任务书、施工组织设计、施工图纸、分包合同；查看施工现场；与施工班 组和工程项目部相关人员进行沟通，确定工程量计算范围；根据施工组织设计、施工图纸、现场施工进 度、工程量计算规范等进行工程量计算；完成后进行复核，整理工程量计算书和工程量汇总表，交付工 程项目部。

工程量计算过程中，遵守《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范 GB50854-2013》配套的规范和标准， 按照施工组织设计、施工图纸等资料进行工程量计算。

工作内容分析

工作过程：

1. 领取任 务书，获取工作内容与要求，与项目相关人员的沟通。

2. 收集 资料，勘 察现场，确定工程量 计算范围和顺序。

3.列出工程量清单编号、项目名称、计量单位和项目特征，编制工程量计算书、工程量汇总表和工程量编制说明。

4.检查无 误 后， 将工程量计算书和汇  总表交付项目部。

工具、材料、设备及资料：

工具、材料、设备与资料：

1.工具： 科学计算器、office 办公软件、 绘图软件（AutoCAD 等）；

2.材料：建筑工程工程量计算书、汇 总表；

3.设备：计算机、打印机等；

4.资料：任务书、某综合楼施工图、配 套的标准图集、施工组织设计、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范 GB 50854-2013》等标准进行计算。

工作方法：

构件编号法、轴线法、构件名称法。提纲法、询问法、信息检索法、查阅法、讲授法、案例分析法、对比分析法

劳动组织方式：

以个人工作的方式进行。从项目部获取 工作任务，与项目相关人员沟通明确工作 计划，工程量计算任务完成后向项目部交 付工程量计算书和工程量汇总表，向施工 班组提供工程量计算与汇总答疑服务。

工作要求：

1. 根据任务书，明确工作内容和 要求，与项目相关人员沟通，记录 关键内容。

2. 根据施工组织设计、施工图纸、现场施工进度、工程量计算规范等， 确定工程量计算范围和顺序。

3.工程量清单编号、项目名称、计量单位和项目特征要遵守《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范

GB50854-2013》等规范要求，工程量计算书完成后进行检查，按工程量清单编号顺序编制工程量汇总表。

4. 对已完成的工程量计算书和汇总表进行存档。

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够胜任施工现场工程量计算工作，明确工程量计算内容、流程和规范， 能严格遵守施工管理人员的职业道德，具备吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业的工作态度和良好的职业认  同感、责任感。包括：

1. 能够根据施工图纸和施工组织设计，必要时与相关人员进行沟通，明确工程量计算的内容和要求。

2. 能查阅相关工程量计算规范，正确列出工程量清单编号、项目名称、计量单位和项目特征。

3. 能够按照工程量计算规范，编制土方工程、混凝土工程、砌筑工程、模板工程、装饰工程等分部分 项工程的工程量计算书。

4. 能编制工程量汇总表和工程量编制说明。

5. 能按要求检查和整理工程量计算书和工程量汇总表等资料并归档。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1.工程量计算内容的确认

土方工程、混凝土工程、砌筑工程、模板工程、装饰工程等分部分项工程的工程量计算范围、内容和 顺序的确认。

2.工程量计算书的编制

根据工程量计算规范列出工程量清单编号、项目名称、计量单位和项目特征，编制工程量计算书。具 体包括：

（1）土方工程：挖基坑土方、挖沟槽土方和土方回填等

（2）混凝土工程：基础混凝土、矩形柱混凝土、基础梁混凝土、矩形梁混凝土、有梁板混凝土和楼 梯等

（3）砌筑工程：砖基础和砖墙等

（4）模板工程：基础模板、矩形柱模板、基础梁模板、矩形梁模板、有梁板模板、楼梯模板等。

（5）装饰工程：楼地面工程、墙柱面工程、天棚工程和门窗工程等

检查各分部分项工程量计算书。

3.工程量汇总表的编制

根据工程量计算书完成各个分部分项工程工程量汇总表的编制。

4.工程量编制说明的撰写

5.工程量编制资料的整理与归档

参考性学习任务

教学实施建议

9. 教学理念

建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，采取 4-6 人 / 组的分组教学形式，学习和工作过程中注重学生职业素养的培养。

10. 师资要求

11. 教学条件

（1）教学场地

校企共建校内学习工作站和校外实践基地，符合建筑施工职业场景。

（2）设备、工具、材料

（3）课程资源

12. 教学组织

（1）教学组织形式：在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学

（2）教学方法： 4-6 人 / 组的分组教学

（3）教学手段：任务驱动法

（4）教学模式：一体化教学

5.教学管理

建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，采取 4-6 人 / 组的分组教学形式，学习和工作过程中注重学生职业素养的培养。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1. 过程性考核

采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要善于观察 学生的学习过程，参照学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核：出勤、学习态度、课堂纪律，小组合作与展示等情况；

（2）作业考核：工作页的完成、课后练习等情况；

（3）阶段考核：实操测试。

2. 终结性考核

【情境描述】

某小型工程，结构类型为框架结构，基础类型为独立基础，现在土方工程、混凝土工程、砌筑工程、 模板工程和装饰工程已经施工完成，施工单位需要跟各个班组进行工程量核对。

【任务要求】

要求学生根据给定的小型工程建筑施工图和结构施工图，独立计算指定部位的土方工程量、混凝土工 程量、砌筑工程量、模板工程量和装饰工程量。教师根据学生在规定时间内完成的比例、工程量计算的 规范性和准确率进行评分。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有的常见教学资料，例如：工作页、教材、规范标准、个人笔记等。

学期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

考查

考试

形式

理论

一体化

理论

一体化

理论

一体化

理论

一体化

理论

一体化

理论

一体化

理论

一体化

理论

一体化

实践

实践

周数

18

18

18

16

16

16

16

15

40

公

共

基

础

课

1

思想政治

2

2

2

2

140

2.21%

1.高教版《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》

2.高教版《《思想政治 基础模块心理健康与职业生涯》

3.高教版《思想政治 基础模块哲学与人生》

4.高教版《思想政治 基础模块职业道德与法治》

√

2

语文

2

2

2

2

4

200

3.22%

1.高教版《语文 基础模块》上册

2.高教版《语文 基础模块》下册

3.高教版《语文 职业模块》

√

3

历史

2

2

72

1.14%

1.高教版《历史 基础模块 中国历史》

2.高教版《历史 基础模块  世界历史》

√

4

数学

2

2

2

102

1.61%

1.劳动版《数学》（第七版）（上册）（

2.劳动版《数学》（第七版）（下册）（机械建筑类）

3.劳动版《高等数学》

√

5

英语

2

2

2

2

126

1.99%

1.劳动版《新模式英语1》

2.劳动版《建筑英语》

√

6

计算机基础

2

2

72

1.14%

北京电子希望出版社《办公软件应用（Windows XP/7,Office 2010 )试题汇编》

√

7

体育

2

2

2

2

2

2

2

2

266

4.19%

吉林大学出版社《体育与健康》（第二版）

√

8

劳动教育

1

1

1

1

1

1

1

1

133

2.10%

电子科技大学出版社《工匠精神读本》

√

9

通用素质（选修）

2

32

0.50%

《信息检索与处理》

√

专

业

基

础

课

12

土木工程识图

2

4

2

4

216

3.41%

1.高教版《土木工程识图（房屋建筑类）》2.高教版《土木工程识图（房屋建筑类）》习题册

√

13

房屋建筑构造

4

2

4

2

216

3.41%

机工版《房屋建筑构造》（第四版）

√

14

建筑材料

4

4

144

2.27%

劳动版《建筑材料》

15

建筑CAD制图

4

2

2

2

172

2.71%

北京希望电子出版社《AUTOCAD  2010 试题汇编》

√

16

建筑施工组织与管理

4

4

124

1.96%

劳动版《现代化施工组织与管理》（第二版）

√

17

建设法规

4

4

124

1.96%

建工版《建设工程法规及相关知识》

√

一

体

化

课

程

18

施工图交底

4

4

4

136

2.14%

建工版《混凝土结构平法识图》《建筑施工图识读》

√

19

建筑施工测量

4

4

4

4

136

2.14%

劳动版《建筑工程测量》 （第二版）

√

20

工程量计算

4

4

128

2.02%

劳动版《建筑工程计量与计价技能训练》

机工版《建筑工程计量与计价》（第3版）

√

建筑施工方向课程

21

基础工程施工

2

2

2

2

136

2.14%

建工版《基础工程》

√

22

主体结构施工

2

2

2

2

128

2.02%

建工版《主体结构施工》

23

施工过程质量检查

2

2

2

2

128

2.02%

建工版《建筑工程质量检测》（第二版）

√

24

施工过程安全检查

2

2

64

1.01%

建工版《建筑工程安全管理》

√

25

工程资料记录与整理

2

2

2

2

124

1.96%

华中科技大学出版社《建筑工程资料管理》（第二版） 华中科技大学出版社

√

选修课程

26

装配式建筑概论

4

4

136

2.14%

机工版《装配式建筑概论》

√

27

建筑设备

4

4

128

2.02%

建工版《建筑设备》（第三版）

√

28

BIM建模

4

4

128

2.02%

机工版《Revit建筑建模技术》

√

制图实习

2W

62

0.98%

校本教材

√

CAD实习（软件）

2W

2W

124

1.96%

校本教材

√

算量实习（软件）

4W

124

1.96%

校本教材

√

测量实习

2W

4W

186

2.93%

校本教材

√

砌筑实习

4W

3W

217

3.42%

校本教材

√

校外顶岗实习

40

40

800

12.61%

/

高级工技能鉴定训练

1周（31节）

31

0.49%

/

班会、美育

2

2

2

2

2

2

2

2

266

4.19%

/

军训

1周（31节）

31

0.49%

/

入学教育

1周（31节）

31

0.49%

/

毕业教育

1周（31节）

31

0.49%

/

理论课时数

432

432

324

256

224

224

288

330

2510

39.58%

实践课时数

188

188

296

364

396

396

204

200

800

800

3832

60.42%

总课时合计

620

620

620

620

620

620

492

530

800

800

6342

周课时数

31

31

31

31

31

31

23

25

每学期课程门数

11

11

10

10

9

9

8

9