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0597-2290865
一、专业名称及代码
1．专业名称：楼宇自动设备安装与维护
2．专业代码：0205-3
二、培养规格
1．招生对象：初中毕业生
2．标准学制：5年
3．培养层次：5年制高级工
三、培养目标
本专业培养的学生，经过学习和实践锻炼预期达到一下目标：
1．能胜任楼宇智能化电气系统施工、设备安装、调试等工作任务，具备较强的责任心，质量意识和安全意识。
2．具备一定的沟通表达能力和实际工作能力，取得智能楼宇管理员中级工、高级工职业资格证书，具有职业生涯发展基础。
四、毕业标准
（一）知识结构
1．基础知识
（1）具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识；
（2）具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义的思想觉悟；
（3）了解专业领域范围内的劳动力市场现状，熟悉国家的就业政策及地方创业鼓励措施。
2．专业知识
（1）具有本专业所必须的数学、英语等文化基础知识；
（2）掌握机械与电气识图、机械制图与CAD、机械知识、电工基础、电子技术等基本理论知识；
（3）掌握电力拖动控制线路与技能训练及常见机床设备电气控制线路的安装、调试、检修的基本知识；
（4）掌握PLC可编程序控制技术、单片机应用技术、传感器及其应用的基本知识；
（5）掌握建筑CAD、建筑基础知识、楼宇智能化概述、综合布线系统、消防系统运行维护、视频监控与安防技术等专业理论知识；
（6）具有中央空调系统的安装与维护、电梯电气控制原理与维护、供配电系统安装与维护、环境控制系统实务等知识。
（7）具有较好的计算机应用、企业管理和市场营销方面的知识。
（二）能力结构
1．通用能力
具有良好的自学能力、获取新知识的能力，适应电子技术发展的能力。同时具有较强的语言表达能力、文字写作能力、心理承受能力、人际交往能力和生活自理能力。
2．专业能力
（1）能看懂并绘制自控系统图，按说明操作中央空调自动控制系统、智能照明控制系统、电梯控制系统、恒压供水控制系统和变配电控制系统；
（2）能识别各种铜缆光纤，并能按标准布放铜缆和光纤。
（3）能运用各种工具制作铜缆测试跳线并用测试工具对线缆进行连接测试；
（4）能安装、配置、检修调试VOIP电话系统、家用ADSL路由器、调制解调器、有线网卡与无线网卡。
（5）能检修和维护消防报警与联动控制系统和自动灭火系统，并制定相应规章制度；
（6）能操作与维护闭路监控电视系统、防盗报警系统、门禁系统、停车管理系统和智能楼宇巡更系统，并进行排故；
（7）能安装、维护和管理智能楼宇的卫星电视系统、有线电视（CATV）、数字电视机顶盒、数字点播系统（VOD）。
3．素质结构
1．具有较强的敬业精神和良好的职业道德，培养吃苦耐劳的优良品质；
2．具有较强的组织和团队合作能力；
3．具有良好的发现问题、分析问题与解决问题的能力；
4．具有查找资料、文献获取信息，并对信息进行处理的能力；
5．具有合理制定工作计划的能力；
6．具有良好的心理素质和克服困难的能力。
五、职业（岗位）面向与职业资格
（一）职业面向
1．主要就业岗位：楼宇及物业管理小区智能化调试、维护等工作。
2．其他就业岗位：电梯维保、消防设备安装等。
3．未来发展岗位：经过企业的再培养，还可从事企业楼宇及物业管理小区智能化工程的设计、施工管理。
（二）职业资格
2．其他资格证书：维修电工中级。
六、课程设置及要求
本专业学习中学生应学习的主干课程有：道德法律与人生、语文、中国历史、数学、新模式英语、计算机基础、体育与健康、自我管理，其中专业核心课程：楼宇智能化概述、单片机及其应用、建筑基础知识、楼宇设备监控与组态、环境控制系统实务、火灾报警与消防联动、中央空调系统安装与调试，基础核心课程有：电工基础、模拟电子技术、电机与变压器、机械与电气识图、数字电子技术、机械知识、AUTO CAD、传感器技术。
（一）公共基础课
1．公共基础必修课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 | |
1 | 德育 | 道德法律与人生 | 课程依据《技工院校职业道德法律与人生教学大纲》开设，课程对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力践行社会主义核心价值观；增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强道德意识；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。主要内容包括“谱写崭新篇章”“培养健康心理”“恪守道德规范”“增强法治观念”“走好人生道路”。 | 118 |
2 | 语文 | 语文 | 课程依据人力资源社会保障部2016年印发的《技工院校语文课程标准》开设，致力于培养学生掌握语文基础知识，发展语文应用能力，全面提升语文素养，培养正确的情感态度与价值观。课程内容包括小说、说明文、议论文、现代诗歌与古诗文阅读五个部分。每个部分分为“阅读与欣赏”、“写作指导”和“综合实践”三个模块。 | 70 |
3 | 历史 | 根据党的十八大精神和教育部的重要工作指示，结合中职一线教学现状和学生实际开设的一门课程。主要是让学生认识我国近代史，认识世界，并在学生掌握历史知识之后能够更加主动地认识世界、改造世界。对职业院校学生通过对中国历史课程的学习，既提高学生的文学素养，增长他们的课外知识，又能让学生了解中华传统文化的精华，并产生深深的民族自豪感和荣誉感。 | 26 | |
4 | 数学 | 《数学》课程的开设以人力资源社会保障部教材办公室组织2016年印发的《技工院校数学课程标准》为依据，数学教材内容面向技能人才培养，反映职业教育特色，致力于为专业学习、岗位工作和职业发展打造良好的支持平台。为满足不同专业类别的需要，教材采用1+3的架构方式，上册为所有专业提供共同的数学基础本学期学习的上册内容，主体内容以数学基础知识和数学基本技能为重。包含了不等式与集合、函数、三角函数、算法初步等数学知识。 | 86 | |
5 | 英语 | 英语 | 根据人力资源社会保障部办公厅印发的《技工院校英语课程标准》，英语教学应注重培养学生英语运用能力和通用职业素质，让学生更多地通过实践直接接触各类英语素材，在大量的实践中体会、掌握和运用英语知识解决实际问题并形成通用职业素质，提升人文素养。《新模式英语》通过比较真实的英语环境下的学习、生活、工作情境培养学生的英语学习和运用技能。 | 54 |
6 | 计算机 基础 | 基础 | 本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续课程及计算机在各专业中的应用莫定坚实的基础。 | 54 |
7 | 体育与 健康 | 健康 | 本课程帮助学生转变健康观念，追求自我健康，制定自己的运动处方，安全有效锻炼，坚持有养运动远离身心疾病。学会预防处理，应对运动损伤养成卫生习惯。 | 146 |
2．选修课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 自我管理 | 本模块课程内容的设置紧密围绕中职学生在职业素质方面的主客观需要，从“自我与角色”、“时间与计划”、“情绪与心态”、“习惯与自律”、“自省与提升”等五个单元进行展开。以学生终身职业发展为目标，以实用性、有效性和综合性为原则，以学生为主体进行教学设计，强化学生职业能力的培养，帮助学生适应技工院校学习生活，提高抗挫折性和环境适应性，为长期职业发展提供支持。 | 28 |
2 | 单片机及其应用 | 主要学习AT89S51单片机的硬件结构和片内外围部件的工作原理，Keil C51编程基础知识，并从应用设计的角度介绍AT89S51单片机的各种常用的硬件接口设计，以及相应的Keil C51接口驱动程序设计。 | 48 |
3 | 维修电工中级 | 主要学习电力拖动典型电路安装：正反转、星三角启动、双速电机等安装与调试；PLC对电力拖动电路改造与调试等线路编程；电子线路焊接与调试等。 | 56 |
（二）专业课
1．专业基础课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 主要学习电路理论、正弦交流电、三相电路、非正弦周期电流电路、电路的暂态分析、磁路、交流电动机、直流电动机、控制电机、继电接触器控制电路。 | 136 | |
2 | 模拟电子技术 | 主要学习模拟电子技术（半导体元器件基础、放大器基础、场效应管及其放大电路、反馈放大电路、模拟集成电路、功率放大器、直流稳压电源、正弦波振荡电路）和数字电子技术（数字电路基础知识、逻辑函数及其简化、集成逻辑门、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、数字电路的制图与读图、半导体存储器、可编程器件及电子设计自动化软件、脉冲单元电路、数/模转换器和模/数转换器）两部分。 | 108 |
3 | 电机与变压器 | 主要学习变压器运行及维护、异步电动机运行及维护、直流电机的运行及维护、特种电机的认识。尤其是特种电机在工业机器人上的应用。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。 | 64 |
4 | 机械与电气 识图 | 主要学习制图基本知识，投影基础知识，常用件，标准件，机械图样的表达方法识读，常用电气图基础知识。 | 80 |
5 | 数字电子技术 | 主要学习数制与编码、数字逻辑电路基础、逻辑门电路、数码显示电路的分析与制作，八路智力抢答器、计时器电路的分析与制作、数字电子钟分析与制作、电压发生器的分析与制作、半导体存储器和可编程逻辑器件等。 | 80 |
6 | 楼宇智能化 概述 | 主要学习智能楼宇是楼宇发展的高级阶段。通过对建筑物的结构、系统、服务和管理方面的功能以及其内在联系，以最优化的设计，提供一个投资合理又拥有高效率的优雅舒适、便利快捷、高度安全的环境空间。智能楼宇能够帮助楼宇的主人，财产的管理者和拥有者等意识到，他们在诸如费用开支、生活舒适、商务活动和人身安全等方面将得到最大利益的回报。 | 32 |
7 | 机械知识 | 主要学习带传动、链传动、齿轮传动、螺纹传动、凸轮传动等机械传动方式、各种机械零件知识。 | 28 |
8 | AUTO CAD | 主要学习图板制图的基本知识与基本技能、物体的三试图、立体表面的交线、轴测图、组合体、机械图样表达方法、标准件与常用件的规定画法、零件图、装配图以及CAD基本知识和技能。 | 48 |
10 | 建筑基础知识 | 主要学习建筑制图的基本知识、投影的基本知识、剖面图与断面图、建筑专业施工图的识读、建筑材料的基本性能、胶凝材料、主体材料、建筑钢材与玻璃、建筑的通用构造、建筑力学的基本知识、平面力系的合成及平衡条件、静定结构的内力计算、建筑结构的基本概念、建筑结构的基本设计原则等。 | 32 |
11 | 传感器技术 | 主要学习传感技术基础知识、常用典型传感器及其应用、传感器实验等内容。 | 32 |
12 | 楼宇设备监控与组态 | 主要学习计算机控制系统，BAS组态软件节省及楼宇内主要机电设备（空调系、给排水、照明、供配电、电梯）运行要求分析、监控原理图及点表分析、监控组件性能特点及使用要求分析等。 | 88 |
13 | 环境控制系统实务 | 主要学习检测空气中温度、压力及其变化率以及空气流量、流速、温度、清洁度、噪音等传感器应用。 | 48 |
14 | 火灾报警与 消防联动 | 主要学习行业岗位需求，以火灾报警为主线，通过实际案例介绍和施工图识读，培养学生的操作技能。从而了解火灾报警器分类、选用方案、报警系统设计等。 | 56 |
15 | 中央空调系统安装与维护 | 主要学习空气调节技术、中央空调系统、中央空调的空气处理设备、中央空调的制冷设备、空调与制冷系统的测控装置、空调系统的自动控制、空调系统使用与维护、制冷系统的运行管理等内容。 | 56 |
2．专业技能课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 电力拖动控制线路与技能 训练 | 主要学习电气自动化设备安装与维修专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握电力拖动基本控制电路的构成和工作原理；培养学生检修电力拖动控制线路的能力；使学生能适应现代企业电气故障检修的工作要求。 | 302 |
2 | 照明线路的 安装与维护 | 主要学习维修电工安全常识，照明电路的识图，安装和维护，电工材料的选用工作过程．并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于与维修企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成安全操作的意识。 | 140 |
3 | 综合布线系统 | 主要学习智能建筑通信与计算机网络系统应用实际，着重阐述计算机局域网知识与组网技术，综合布线系统设计知识与施工技术，卫星有线电视系统知识与系统安装维护技术。 | 84 |
4 | 维修电工技能训练（钳工） | 主要学习钳工操作的基础知识入手，对机械制图、尺寸公差、形位公差和表面粗糙度等基础知，然后对钳工的划线、锯削、錾削、锉削、刮削、研磨、弯曲与矫正、钻扩孔和铰孔及装配修复等操作技能。 | 56 |
5 | 维修电工技能训练（电子） | 主要学习电子技术基本技能的训练，启迪学生思维，培养学生电子方面实践动手能力，激发学生专业情感。 | 280 |
3．实习课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 专业认识实习 | 在学校车间学习关于楼宇专业基础实习 | 1824 |
2 | 校外工学交替跟岗实习 | 学生在一年级学完本专业基础理论知识和基本操作技能后，深入企业，认识企业岗位的工作要求，已经需要具备的专业知识，为接下来在校学习提供更加明确的方向。 | 600 |
3 | 校外顶岗实习 | 学生在校内完成规定的理论学习和达到相应专业的操作技能水平后，深入企业，根据企业的岗位要求，进行跟岗综合实习，达到企业要求。 | 800 |
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
本专业学习中，每学期安排20周，学生应修完本方案确定的公共基础课、专业基础课、专业核心课所有必修课，完成规定学时，并参加规定的跟岗实习、顶岗实习，完成规定学时。其中认识实习（综合实习）安排在第一学年上学期，跟岗实习安排在第二学年的下学期、第三学年上下学期、第四学年的上学期，顶岗实习安排在第四学年下学期年。
（二）各学年教学周数安排
学期 | 教学 | 复习 考试 | 军训 | 入学教育 （认识实习） | 工学交替 跟岗实习 | 顶岗 实习 | 毕业 教育 | 毕业设计 | 合计 | 备注 |
一 | 15 | 3 | 1 | 1 | 20 | 含开学前军训一周 | ||||
二 | 17 | 3 | 20 | |||||||
三 | 11 | 3 | 6 | 20 | ||||||
四 | 11 | 3 | 6 | 20 | ||||||
五 | 11 | 3 | 6 | 20 | ||||||
六 | 11 | 3 | 6 | 20 | ||||||
七 | 11 | 3 | 6 | 20 | ||||||
八 | 11 | 3 | 6 | 20 | ||||||
九 | 14 | 6 | 20 | |||||||
十 | 19 | 1 | 20 | |||||||
总计 | 98 | 24 | 1 | 1 | 24 | 19 | 1 | 6 | 200 |
（三）课程设置及学时分配表
课程类型 | 公共基础课 | 专业技能课 | ||||
课程 | 公共基础 必修课 | 公共基础 选修课 | 专业核心课 | 专业（技能） 方向课 | 专业实践课 （实训实习课） | 专业 选修课 |
课程类别 | 必修课 | 选修课 | 必修课 | 限选课 | 必修课 | 选修课 |
学时 | 554 | 28 | 1004 | 56 | 3222 | 48 |
比例（%） | 9.3 | 0.5 | 17 | 0.9 | 54.6 | 0.8 |
（四）实施性教学计划（见附表）
八、教学保障
（一）师资队伍
建议课程配套的师资按照专业教学团队的形式进行组建，教师团队应具备教育观念新、教学水平高、实践能力强、师德高尚、爱岗敬业、专兼结合、双师型结构，具有一体化课程教学组织实施能力。
（二）教学设施
1．校内实训场地
校内实训场地应按照完成专业核心课程教学、满足“教、学、做”一体化教学需要进行配置。专业实训室建设成集教学、生产、培训、技术服务和职业技能鉴定五位一体的综合性教学生产基地。
楼宇自动设备安装与维修专业实训基地情况一览表
序号 | 实训车间名称 | 面积（m2） | 地点 |
1 | 电力电子及电气控制实训室 | 150 | A3-301 |
2 | 电梯维护与保养实训室 | 150 | A3-108 |
3 | 安全防范系统实物实训室 | 150 | A3-103 |
4 | 变频器、触摸屏实训室 | 100 | A3-303 |
5 | 综合布线与网络实训室 | 150 | 待建 |
6 | 火灾报警传感器实训室 | 100 | A3-103 |
7 | 供配电实训室 | 150 | 待建 |
8 | 电工电子实训室 | 100 | A3-203 |
9 | 电工实训室一 | 150 | A3-204 |
10 | 电工实训室二 | 150 | A3-205 |
2．校外实训场地
根据校外实习基地建设的条件要求和专业顶岗实习岗位的安排，校外实习基地应该能够提供足够的实习岗位，以充分满足教学需要。
（三）教学资源
教学资源指便于学生完成各项学习任务，能够从外界获取的各类软硬件资源，形成的教学资源库，包括网络资料、专业技术资料、作业指导书、设备说明书、设备维修手册、设备使用手册、传统教材以及引导学生学习和工作的工作页等。同时，为了提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业核心课程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进行教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。
（四）教学方法
公共基础课采用模块教学，专业基础课采用讲授、演示、练习等教学方法，专业技能课、实践课尽量采用一体化教学。
1．强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。
2．以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过设计典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力。
3．注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。
4．教师必须重视实践，更新观念，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
（五）学习评价
课程考核与评价应突出能力考评原则，综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业生涯发展等因素，将教学过程中的形成性评价和基于企业工作任务的真实性评价相结合，突出职业效度。
课程的考核应打破传统的单纯依靠笔试考核的方式，可采用笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报、演讲等多种方式进行。强调过程考核和实际应用能力考核，包括平时考核和模块末期考核，即形成性评价和总结性评价：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价，由学生自评成绩、组内学生互评成绩和教师考评成绩三部分组成；总结性评价，是在教学模块结束时，由职业技能鉴定部门、企业、学校共同完成总结性考核，对学生整体技能情况的评价，考核的内容采用学生未学过的、且与已学过的难度相近的任务作为考核评价的载体。
必修（考试课）课程按百分制考评，60分为合格。必修课程按教学计划学分标准计入毕业总学分。
选修（考查课）课程的评价方法，建议在教学中按学习任务评分，各学习任务评价标准参照各课程标准，评定为优、良、及格、不及格四个等级，并计入相应学分，作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案，该课程各学习任务累计所修总学分数计入毕业总学分。评价过程中，应注意以下几点：
（1）结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，加强平时考核的力度，注重过程考核。
（2）强调理论与实践一体化评价，引导学生进行学习方式的改变。
（3）强调课程结束后，结合真实产品综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，并注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（六）质量管理
掌握必须的公共文化基础课，具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质达到合格标准。全面掌握与本专业有关的基础知识，掌握本专业所必须的专业技能，能胜任楼宇及物业管理小区智能化调试、维护等工作任务，具备较强的责任心，质量意识和安全意识，具备识图、绘图、电气电路及自动控制等基本知识，取得智能楼宇管理员高级中、高级职业资格证书。
九、毕业要求
学生在规定学制年限内按时修完教学计划规定的全部课程，符合以下条件者准予毕业，并经人力资源和社会保障行政主管部门验印、由学校颁发的技工学校（或高级技工学校、技师学院）毕业证书。
（一）操行成绩合格及以上；
（二）学业成绩合格、毕业设计合格；
（三）获得本专业相关工种、与培养目标相同级别的职业资格证书。
十、附录
教学计划表
龙岩技师学院楼宇自动设备安装与维护专业教学计划
说明：1．本表以高级工班例，中级工、预备技师参考本表安排；2．安全教育、禁毒教育每学年20课时，具体安排在星期二下午第一节班会课和星期五下午第三节班会课；形势教育、绿色教育等每学期安排1次以上讲座。4．总课时=在校学习时数[38（学年周数）*31（周课时）*3（在校年限）]+顶岗实习课时数（1520课时）5．劳动课安排在星期二下午第二节。
