1

德育

道德法律与人生

依据《技工院校职业道德法律与人生教学大纲》开设，课程对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力践行社会主义核心价值观；增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强道德意识；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。主要内容包括“谱写崭新篇章”“培养健康心理”“恪守道德规范”“增强法治观念”“走好人生道路”。

50

经济与政治常识

依据《技工院校经济与政治常识大纲》开设，课程从身常见的经济、政治现象出发，引导学生了解基本的经济、政治常识，探讨其中的道理和规律，丰富自己的知识结构，增强理解经济、政治问题的能力，为将来步入社会、走进职业生活奠定一定的基础。主要内容包括“学会理财和消费”“走近经济圈”“发展中的我国经济”“走进公民的政治生活”“实现全面建成小康社会的目标”等。

30

职业道德与职业指导

依据《技工院校职业道德与职业指导大纲》开设，课程引导学生了解职业发展基本情况和企业对员工职业品质的要求，把自身发展与企业、国家、社会发展紧密联系起来，规范自身的职业行为，践行社会主义核心价值观，培养自身爱岗敬业、诚实守信的职业精神；理解职业活动中职业态度、职业形象、职业技能和职业素养的基本知识，从而端正职业态度，注重职业形象，增强职业技能，提升职业素养。主要内容包括“职业与成功”“职业支点”“职业与企业”“职业的法律保障”“职业生涯发展”

30

1

德育

劳动教育（工匠精神

教育、劳模精神教育）

习近平总书记于2018年9月在全国教育大会上明确指出要将劳动教育纳入新时代“培养什么人”这一“教育首要问题”的总体要求之中。本课程遵循学生的认知规律，学习典型、感人的普通劳动者的故事，引导学生从国家、社会、个人三个层面深刻理解工匠精神、劳模精神对中国制造、民族复兴的伟大意义，提高学生对工匠精神、劳模精神的自觉意识，并以实际行动弘扬工匠精神、劳模精神。

16

习近平新时代中国特色社会主义思想

课程根据国务院印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》开设，课程内容包含习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，通过本课程学习，引导学生树立和培育社会主义核心价值观，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和积极传播者。

36

心理健康教育

课程依据人社部印发的《技工院校德育课程标准》开设，课程内容包括认识心理健康、了解真实自我、开发学习潜能、正确驾驭情绪、体验自我成长、塑造健全人格、促进同伴交往、聚焦生活心理。本课程针对技工院校学生这个特定群体，结合时代发展的多元性和网络化特点，就青少年心理成长所涉及的主要方面普及心理健康知识，进行生命教育。

30

2

语文

语文

课程依据人社部印发的《技工院校语文课程标准》开设，致力于培养学生掌握语文基础知识，发展语文应用能力，全面提升语文素养，培养正确的情感态度与价值观。课程内容包括小说、说明文、议论文、现代诗歌与古诗文阅读五个部分。每个部分分为“阅读与欣赏”、“写作指导”和“综合实践”三个模块。

108

3

历史

历史

课程依据教育部印发的《中等职业学校历史课程标准》，课程包含中国古代史、中国近代史和中国现代史，通过本课程学习，培养学生逐步形成具有历史课程特征的必备品格和关键能力，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史阐释、家国情怀五个方面。

26

4

数学

数学

课程依据人社部印发的《技工院校数学课程标准》，课程内容包含了不等式与集合、函数、三角函数、数列、算法初步等数学知识。课程内容面向技能人才培养，反映职业教育特色，致力于为专业学习、岗位工作和职业发展打造良好的数学基础。

108

5

英语

新模式

英语

课程依据人社部印发的《技工院校英语课程标准》，课程内容包含真实的英语环境下的学习、生活、工作情境培养学生的英语学习和运用技能。通过实践直接接触各类英语素材，在大量的实践中体会、掌握和运用英语知识解决实际问题并形成通用职业素质，提升人文素养。

54

6

计算机

基础

计算机

基础

课程依据人社部印发的《技工院校计算机课程标准》，通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的基础。

50

7

体育与

健康

体育与

健康

课程依据人社部印发的《技工院校体育与健康课程标准》，本课程包含理论与实践部分，理论部分帮助学生转变健康观念，学习健康保健知识，制定自己的运动计划，安全有效锻炼，远离身心疾病。实践部分包含田径、球类、体操等内容，达到提高学生的身体素质和运动能力，确保身心健康，树立体育精神之目标。

60

8

通用

职业

素质

理解与

表达

本模块共四课内容，第一课《关键词与主题》学习目标侧重准确提取关键词，理解含义，厘清其逻辑关系，准确理解提炼文本主旨并进行准确表达；第二课《解释与合理推论》学习目标侧重运用“解释”“合理推论”的方法深度理解文本，正确解读推导作者的意思，进行准确表达；第三课《事理与过程》学习目标侧重按规则整理事物过程的大纲，做文字材料，练习文种写作，并规范应用；第四课《观点与论述》学习目标侧重提出自己的观点，以议论方式准确写出见解，熟练应相关用文种写作。四课的学习目标层层递进，体现从理解到表达的过程，与模块教学总目标吻合。本模块教学总目标是要培养学生的“阅读——思考——理解”的能力，以文本为载体，通过活动、任务的形式促进学生理解文本意思，准确恰当地表达。

28

8

通用

职业

素质

自我管理

本模块以学生终身职业发展为目标，以实用性、有效性和综合性为原则，以学生为主体进行教学设计，强化学生职业能力的培养。课程内容的设置紧密围绕中职学生在职业素质方面的主客观需要，从“自我与角色”、“时间与计划”、“情绪与心态”、“习惯与自律”、“自省与提升”等五个单元进行展开。解析心理调适方法，指导学生学会控制情绪、调节心态；指导学生学会高效安排时间、管理自身行为，并能进行自省。帮助学生适应技工院校学习生活，提高抗挫折性和环境适应性，为长期职业发展提供支持。

20

自主学习

本模块从“开启自主学习的旅程”、“自主学习的基本路径”、“运用科学的学习方法”、“提升自主学习的效率”等四个单元进行开展， 帮助学生理解为什么要学习，建立学习意识，树立学习目标；介绍基本学习方法，帮助学生适应技工院校学习生活，为终身学习和职业发展提供支持。本模块的目标是激发学生自主学习意识，让学生了解自主学习的基本流程，掌握自主学习的基本方法和技术，以学习任务为载体，通过运用这些方法与技术，实现自主学习能力的提升，最终达成能够独立自主的以个人为单位，或以小组为单位开展更高效的自主学习。

20

信息检索与处理

本模块从“认识信息”、“检索信息”、“处理信息”、“综合探究”等四个单元引导学生学会根据具体情境进行信息检索、排列、筛选和深入分析。信息检索主要指根据预设目标，从网络、图书馆等渠道检索资料并进行资料分类整理。重在信息检索和处理的策略和技巧，以及这些策略和技巧在具体情境中的综合运用方法。旨在提高学生的通用职业能力（信息检索能力、信息处理能力、解决问题能力），培养学生的信息素养（建立信息意识、掌握信息知识、提升信息能力、具备信息道德）。

20

创新创业

指导与

实训

本模块从“创业与创业精神”、“创业机会与商业模式”、“创业团队的组建”、“创业计划书的撰写”、“创业项目的路演”、“创业资金的动作”、“创办新企业”、“创业者应具备的创新思维”、“创新思维对创业的启发”等九个单元介绍创新思维方式、创新方法、创新发明原理、系统生命周期预测等，重在建立创新意识，对科学的创新方法建立基本概念。

20

8

通用

职业

素质

就业指导与实训

本模块对技校学生特点从“就业准备”、“求职技巧”、“初入职场”等三个单元介绍企业用人的基本要求、适应新时代的正确就业观念，求职应聘实务，创业决策和制订创业计划的方法以及创业注意事项。内容还包括对就业创业有关法律、法规和政策的解析。使学生了解基本的职业生涯规划理论及方法，帮助他们更好地了解自己的职业兴趣、价值观等；帮助学生提升基本的就业技巧，如简历制作、面试技能等技能，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导； 帮助学生做好初入职场的角色转换，了解就业权益保护，以期更好地适应社会；最终旨在帮助技校学生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力。

20

交往与

合作

本模块介绍日常礼仪和通用职业礼仪基本规范。引导学生克服交往心理障碍，介绍日常交往和解决矛盾的策略，以及语言、行动、表情等方面的交往技巧。将团队的合作行为作为一般交往的延伸，将团队处理团队冲突、进行团队激励和团队建设作为重点。

20

企业管理

与企业

文化

通过企业管理与企业文化课程的教学，学生能熟悉现代企业管理的基础理论，建立从事职业活动和融入商业社会的基本意识；掌握现代企业及管理的基本特征和基本方法，能初步分析现实经济生活中的有关企业竞争战略制定、市场营销、产品决策，以及生产、物流、人力资源等方面的企业管理问题，并能提出大致的解决思路；了解企业文化的作用及其和企业管理的关系，初步树立创新、创业意识，提升工匠精神；增强责任意识、团队意识、自强意识和竞争意识，能通过有效的团队合作，完成从资料收集、整理、分析，到方案提出的完整实践过程。

20

1

电工电子技术

主要内容包括电路理论、正弦交流电、三相电路、非正弦周期电流电路、电路分析、数字电子基础知识、模拟电子基础知识等内容。

80

2

机械与电气识图

主要学习制图基本知识，投影基础知识，常用件，标准件，机械图样的表达方法识读，常用电气图基础知识。

108

3

消防设施操作员

（基础知识）

该内容由9个模块组成，主要学习包括“职业道德”“消防工作概述”“燃烧和火灾基本知识”“建筑防火基本知识”“电气消防基本知识”“消防设施基本知识”“初起火灾处置基本知识”“计算机基础知识”“相关法律、法规知识”的内容。

48

4

AUTO CAD

主要学习图板制图的基本知识与基本技能、物体的三试图、立体表面的交线、轴测图、组合体、机械图样表达方法、标准件与常用件的规定画法、零件图、装配图以及CAD基本知识和技能。

48

5

火灾报警与消防联动

本课程结合行业岗位需求，以火灾报警为主线，通过实际案例介绍和施工图识读，培养学生的操作技能。从而了解火灾报警器分类、选用方案、报警系统设计等。

30

6

消防法

本课程结合行业岗位需求，主要是为了让学生对本专业有个法律认识，为学生今后从事该行业工作时能有一定的法律意识。

30

7

智能楼宇概述

智能楼宇是楼宇发展的高级阶段。通过对建筑物的结构、系统、服务和管理方面的功能以及其内在联系，以最优化的设计，提供一个投资合理又拥有高效率的优雅舒适、便利快捷、高度安全的环境空间。智能楼宇能够帮助楼宇的主人，财产的管理者和拥有者等意识到，他们在诸如费用开支、生活舒适、商务活动和人身安全等方面将得到最大利益的回报。

30

1

电力拖动控制线路与技能训练

本课程是电气自动化设备安装与维修专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握电力拖动基本控制电路的构成和工作原理；培养学生检修电力拖动控制线路的能力；使学生能适应现代企业电气故障检修的工作要求。

220

2

维修电工技能训练（照明）

主要学习维修电工安全常识， 照明电路的识图， 安装和维护，电工材料的选用工作过程．并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于与维修企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成安全操作的意识。

140

3

维修电工技能训练（钳工）

从钳工操作的基础知识入手，对机械制图、尺寸公差、形位公差和表面粗糙度等基础知，然后对钳工的划线、锯削、錾削、锉削、刮削、研磨、弯曲与矫正、钻扩孔和铰孔及装配修复等操作技能。

56

4

维修电工技能

训练（电子）

通过对学生进行电子技术基本技能的训练，启迪学生思维，培养学生电子方面实践动手能力，激发学生专业情感。

56

5

可编程控制器

及其应用

通过对学生进行PLC的技能训练，可以开发学生的逻辑思维，培养学生编程方面的学习能力和实践动手能力，激发学生对专业兴趣。

160

6

消防设施操作员（中级）

通过学生对消防设施的认识，从而进行技能训练，利用各个模块的学习、训练从而让培养学生动手操作能力和实践应急处理能力等，激发学生对专业兴趣。

164

7

综合布线系统

安装与维护

本课程主要结合智能建筑通信与计算机网络系统应用实际，着重阐述计算机局域网知识与组网技术，综合布线系统设计知识与施工技术，卫星有线电视系统知识与系统安装维护技术。

76

1

专业认识实习

在学校车间学习关于消防专业基础实习

28

2

校外工学交替跟岗实习

到企业实习关于消防专业的知识

1080

3

校外顶岗实习

企业实际综合学习消防专业的知识

800

一

15

3

1

1

20

含开学前军训一周

二

17

3

20

三

17

3

8

20

四

8

3

8

1

20

五

20

20

六

20

20

总计

57

12

1

1

8

40

1

120

课程

公共基础

必修课

公共基础

选修课

专业核心课

专业（技能）

方向课

专业实践课

（实训实习课）

专业

选修课

课程类别

必修课

选修课

必修课

限选课

必修课

选修课

学时

484

0

892

0

2312

112

比例（%）

12.7

0

23.4

0

60

0.029

1

电力电子及电气控制实训室

150

A3-305

2

安全防范系统实物实训室

150

A3-308

3

综合布线与网络实训室

150

A3-308

4

火灾报警传感器实训室

100

A3-308

5

电工电子实训室

100

A3-301

6

电工实训室一

150

A3-202A

7

电工实训室二

150

A3-202B

学期

1

2

3

4

5

6

考查

考试

理论

理实

理论

理实

理论

理实

理论

理实

实践

实践

周数

13

7

14

6

6

14

5

15

20

20

公共基础课

1

德育

2

2

2

50

0.013

2

语文

4

4

108

0.028

3

数学

4

4

108

0.028

4

英语

2

2

54

0.015

5

计算机基础与应用

2

2

50

0.013

6

通用素质

2

28

0.007

7

历史

2

26

0.007

8

体育

2

2

2

2

60

0.016

专业基础课

1

电工电子技术

4

2

80

0.021

劳动版

√

2

机械与电气识图

4

4

108

0.028

劳动版

√

3

消防设施操作员（基础知识）

6

48

0.013

劳动版

√

4

AUTO CAD

6

48

0.013

劳动版

√

5

火灾报警与消防联动

6

30

0.007

劳动版

√

6

消防法

6

30

0.007

劳动版

√

7

智能楼宇概述

6

30

0.007

劳动版

√

专业技能课

1

电力拖动控制线路与技能训练

4

4

4*28

220

0.057

劳动版

√

2

维修电工技能训练（照明）

5*28

140

0.036

√

维修电工技能训练（钳工）

2*28

56

0.015

√

维修电工技能训练（电子）

2*28

56

0.015

√

3

可编程控制器及其应用

6

2*28

2*28

160

0.042

劳动版

√

4

消防设施操作员（中级）

4

2*28

4

2*28

164

0.042

劳动版

√

5

综合布线系统安装与维护

4

2*28

76

0.02

劳动版

√

专业拓展课

1

消防设施操作员（初级）（选修）

2*28

56

0.014

消防设施操作员证考试内容

2

消防设施操作员（中级）（选修）

2*28

56

0.014

其他

1

校外跟岗综合

实习（工学交替）

8周

8周

20周

1080

0.058

2

校外顶岗实习

800

800

0.368

3

中级工技能鉴定训练

1*28

28

0.007

4

班会与劳动

2

2

2

2

142

0.036

5

军训

1*28

28

0.007

6

入学教育

1*28

28

0.007

7

毕业教育

1*28

28

0.007

理论课时数

404

432

488

164

1488

0.4

实践课时数

196

168

112

436

600

800

2312

0.6

周课时

30

30

30

30

30

总课时合计

3800

每学期课程门数

10

3

10

2

7

3

8

5

1

1

说明：1．本表以高级工班例，中级工、预备技师参考本表安排；2．安全教育、禁毒教育每学年20课时，具体安排在星期二下午第一节班会课和星期五下午第三节班会课；3.形势教育、绿色教育等每学期安排1次以上讲座。4．总课时=在校学习时数[60（学年周数）*30（周课时）*2.5（在校年限）]+顶岗实习课时数（800课时）。5．劳动课安排在星期二下午第二节。