龙岩技师学院

美容美发与造型（化妆）人才培养方案

日期：2021-08-29 来源：龙岩技师学院作者：管理员

一、专业名称及代码

1．专业名称：美容美发与造型（化妆）

2．专业代码：0508-4

二、培养规格

招生对象：初中毕业生。

学制：3年

层次：中级工

三、培养目标

本专业培养的学生，经过学习和实践锻炼预期达到以下目标：

1．能胜任美容师、化妆师、美甲师等工作任务，具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和扎实的文化基础知识；

2．具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；

3．熟悉企业生产流程，严格执行企业操作规定，遵守各项工作规程，具有服务意识和安全意识，重视环境保护，能解决一般性专业问题，取得美容师中级级职业资格证书，具有职业生涯发展基础。

三、毕业标准

（一）知识结构

1．基础知识

（1）具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识；

（2）具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义的思想觉悟；

（3）了解专业领域范围内的劳动力市场现状，熟悉国家的就业政策及地方创业鼓励措施。

2．专业知识

（1）掌握化妆、美容、美甲专业技能。

（2）掌握常用化妆工具及产品的正确选择和使用知识。

（3）掌握化妆在本专业运用的基础知识。

（4）掌握美术素描、美容护理基础、市场营销、化妆品学、形体、色彩、美容护肤、基础美妆、基础美发、服装造型设计、美容营养学、Photoshop、基础美甲、美妆造型与形象设计、美发造型与形象设计、人物整体造型设计等有关的基础知识。

（二）能力结构

1．通用能力

有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和必备的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业工作流程，遵守各项工艺规程；具有良好的服务意识和与顾客沟通的能力；具有安全意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。

2．化妆方向专业能力

（1）能根据人物需要和色彩搭配画出不同的妆型。

（2）能进行面部修饰化妆。

（3）能进行生活妆、舞台妆、晚宴妆、新娘妆的操作。

（4）能运用发型设计方案和各种工艺技术制作不同发型。

（5）能正确选择化妆品，对皮肤进行护理操作。

（6）能正确判断身体状况，对身体进行护理操作。

（7）能熟练的掌握烫染技巧和修剪技巧。

（8）能用规范的仪表、仪容和仪态进行接待服务。

（9）能根据人物手型及顾客需要和色彩搭配设计美甲造型

3．素质结构（思想素质）

（1）以良好的心理素质、安全和环保意识，守信、守时、勤奋、吃苦耐劳的精神，有很强的服务意识开展美容美发与造型等工作。

（2）以良好的团队精神与同事共同完成各项工作。

（3）以严谨、细致的工作作风完成每一项美容美发与造型工作。

（4）以良好的沟通协调能力，能独立协调工美容美发与造型过程中出现的问题。

（5）以勇于探索和创新的精神完成技能改进、妆容设计。

（6）以良好的学习能力，能完成一定的管理和培训的工作。

四、职业（岗位）面向与职业资格

（一）职业面向

1．主要就业岗位：本专业毕业生可在美容美发、人物形象设计及相关行业，如美容院、美发沙龙、形象设计公司、电视台、广告公司、摄影公司、杂志社、出版社、网络媒体模特公司、影楼等，从事美容、美发、化妆、造型、美甲等，担任人物形象设计的相关工作；化妆品销售公司担任形象代表、销售代表；美容美发与形象设计企业担任化妆师，美容院及相关企业担任美容顾问、美容技师、美甲技师，服饰搭配师、色彩搭配师、发型设计师、化妆师、美容顾问、企业培训师、模特公司与时尚界形象顾问期处理等。

2．其他就业岗位：

专业面向的主要职业岗位及任职要求

序号	对应职业岗位	职业资格证书举例	专业技能方向
1	美容师	中级美容师	美容
2	化妆师	中级化妆师	化妆
3	美发师	中级美发师	美发
4	美甲师	中级美甲师	美甲
5	企业培训师	商务礼仪、化妆品学	在化妆品公司、护肤品公司从事产品销售工作

（二）职业资格

1．铣工国家职业资格高级工。

2．其他资格证书：车工职业资格中级。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

（一）公共基础课

1．公共基础必修课

序号	课程名称		课程内容及要求	学时
1	德育	道德法律与人生	依据《技工院校职业道德法律与人生教学大纲》开设，课程对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力践行社会主义核心价值观；增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强道德意识；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。主要内容包括“谱写崭新篇章”“培养健康心理”“恪守道德规范”“增强法治观念”“走好人生道路”。	30
		经济与政治常识	依据《技工院校经济与政治常识大纲》开设，课程从身常见的经济、政治现象出发，引导学生了解基本的经济、政治常识，探讨其中的道理和规律，丰富自己的知识结构，增强理解经济、政治问题的能力，为将来步入社会、走进职业生活奠定一定的基础。主要内容包括“学会理财和消费”“走近经济圈”“发展中的我国经济”“走进公民的政治生活”“实现全面建成小康社会的目标”等。	30
		职业道德与职业指导	依据《技工院校职业道德与职业指导大纲》开设，课程引导学生了解职业发展基本情况和企业对员工职业品质的要求，把自身发展与企业、国家、社会发展紧密联系起来，规范自身的职业行为，践行社会主义核心价值观，培养自身爱岗敬业、诚实守信的职业精神；理解职业活动中职业态度、职业形象、职业技能和职业素养的基本知识，从而端正职业态度，注重职业形象，增强职业技能，提升职业素养。主要内容包括“职业与成功”“职业支点”“职业与企业”“职业的法律保障”“职业生涯发展”。	20
		劳动教育（工匠精神教育、劳模精神教育）	习近平总书记于2018年9月在全国教育大会上明确指出要将劳动教育纳入新时代“培养什么人”这一“教育首要问题”的总体要求之中。本课程遵循学生的认知规律，学习典型、感人的普通劳动者的故事，引导学生从国家、社会、个人三个层面深刻理解工匠精神、劳模精神对中国制造、民族复兴的伟大意义，提高学生对工匠精神、劳模精神的自觉意识，并以实际行动弘扬工匠精神、劳模精神。	16
1	德育	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。通过本课程的学习，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践。	16
2	通用素质	自主学习	课程的目标是激发学生自主学习意识，让学生了解自主学习的基本流程，掌握自主学习的基本方法和技术，以学习任务为载体，通过运用这些方法与技术，实现自主学习能力的提升，最终达成能够独立自主的以个人为单位，或以小组为单位开展更高效的自主学习。	32
3	历史	中国历史	《中国近现代史纲要》主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念。	32
4	数学	数学	《数学》课程的开设以人力资源社会保障部教材办公室组织2016年印发的《技工院校数学课程标准》为依据，数学教材内容面向技能人才培养，反映职业教育特色，致力于为专业学习、岗位工作和职业发展打造良好的支持平台。为满足不同专业类别的需要，教材采用1+3的架构方式，上册为所有专业提供共同的数学基础本学期学习的上册内容，主体内容以数学基础知识和数学基本技能为重。包含了不等式与集合、函数、三角函数、算法初步等数学知识。	52
5	礼仪礼节	礼仪礼节	《礼仪礼节》掌握服务礼仪的基本理论和基本技能；掌握美容、美发、化妆、美甲服务的规范要求；了解服务礼仪的基础知识；培养学生礼仪意识、养成学生遵从礼仪的行为。	60
6	计算机基础	计算机基础	本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续课程及计算机在各专业中的应用莫定坚实的基础。	60
7	体育与健康	体育与健康	本课程帮助学生转变健康观念，追求自我健康，制定自己的运动处方，安全有效锻炼，坚持有养运动远离身心疾病。学会预防处理，应对运动损伤养成卫生习惯。	11

2．选修课

序号	课程名称		课程内容及要求	学时
1		心理健康	通过本课程学习，引导学生掌握心理健康保健常识，保持健康的心理状态。帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等;教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情绪，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则；培养健全人格；通过训练和教导帮助学生科学的认识自己，并在自身的发展变化中，始终做到能较好地悦纳自己，如悦纳自己的优势和不足，培养自信、建立良好的自我形象。	10
2		社会主义核心价值观	通过本课程学习，理解把握社会主义核心价值观的深刻含义，引导学生树立和培育社会主义核心价值观，懂得要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，学会担当社会责任；要加强道德修养，注重道德实践，做一个德才兼修的人；要善于明辨是非，善于决断选择．树立正确的世界观、人生观、价值观；要扎扎实实干事，踏踏实实做人，将核心价值观才能内化为自身的精神追求，外化为自觉行动。	10
3	通用职业素质	理解与表达	本模块共四课内容，第一课《关键词与主题》学习目标侧重准确提取关键词，理解含义，厘清其逻辑关系，准确理解提炼文本主旨并进行准确表达；第二课《解释与合理推论》学习目标侧重运用“解释”“合理推论”的方法深度理解文本，正确解读推导作者的意思，进行准确表达；第三课《事理与过程》学习目标侧重按规则整理事物过程的大纲，做文字材料，练习文种写作，并规范应用；第四课《观点与论述》学习目标侧重提出自己的观点，以议论方式准确写出见解，熟练应相关用文种写作。四课的学习目标层层递进，体现从理解到表达的过程，与模块教学总目标吻合。本模块教学总目标是要培养学生的“阅读——思考——理解”的能力，以文本为载体，通过活动、任务的形式促进学生理解文本意思，准确恰当地表达。	10
3	通用职业素质	自我管理	本模块以学生终身职业发展为目标，以实用性、有效性和综合性为原则，以学生为主体进行教学设计，强化学生职业能力的培养。课程内容的设置紧密围绕中职学生在职业素质方面的主客观需要，从“自我与角色”、“时间与计划”、“情绪与心态”、“习惯与自律”、“自省与提升”等五个单元进行展开。解析心理调适方法，指导学生学会控制情绪、调节心态；指导学生学会高效安排时间、管理自身行为，并能进行自省。帮助学生适应技工院校学习生活，提高抗挫折性和环境适应性，为长期职业发展提供支持。	10
		创新创业指导与实训	本模块从“创业与创业精神”“创业机会与商业模式”“创业团队的组建”“创业计划书的撰写”“创业项目的路演”“创业资金的动作”“创办新企业”“创业者应具备的创新思维”“创新思维对创业的启发”等九个单元介绍创新思维方式、创新方法、创新发明原理、系统生命周期预测等，重在建立创新意识，对科学的创新方法建立基本概念。	8
		就业指导与实训	本模块对技校学生特点从“就业准备”、“求职技巧”、“初入职场”等三个单元介绍企业用人的基本要求、适应新时代的正确就业观念，求职应聘实务，创业决策和制订创业计划的方法以及创业注意事项。内容还包括对就业创业有关法律、法规和政策的解析。使学生了解基本的职业生涯规划理论及方法，帮助他们更好地了解自己的职业兴趣、价值观等；帮助学生提升基本的就业技巧，如简历制作、面试技能等技能，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助学生做好初入职场的角色转换，了解就业权益保护，以期更好地适应社会；最终旨在帮助技校学生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力。	10
		交往与合作	本模块介绍日常礼仪和通用职业礼仪基本规范。引导学生克服交往心理障碍，介绍日常交往和解决矛盾的策略，以及语言、行动、表情等方面的交往技巧。将团队的合作行为作为一般交往的延伸，将团队处理团队冲突、进行团队激励和团队建设做为重点。	10

（二）专业课

1．专业基础课

序号	课程名称	课程内容及要求	学时
1	形体	本课程，通过对学生形体的训练，一是塑造学生美的个人形象，二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质，提高职业能力，是专业职业能力提升的支撑课程。通过本课程的教学，能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质，并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识，初步掌握形体训练基本技术、基本技能，提高职业能力，为从事旅游服务工作奠定基础。	52
2	市场营销	课程以市场营销理论为指导，根据美容美发市场营销的客观规律，将市场营销理论与美容美发市场运作特点紧密结合，按照美容美发市场营销实际经营活动过程，选择美容美发营销活动中的典型工作任务及必备能力为依据设置学习项目和任务，以当前最新、最实用的管理方法为主要内容，增强教学内容的实用性，既培养了学生的营销服务技能，又为学生将来的发展奠定了理论基础。	52
3	美术素描	课程将通过美术素描的教学，培养学生健康的审美，提高学生的文艺素养及鉴赏水平，使学生掌握素描的基础知识、理论基础和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，从而准确、生动、深刻的表现对象，为专业上的学习打好基础。	56
4	色彩基础	课程通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握基本的造型能力，色彩基本知识，色彩表现方法及技能，掌握色彩基本理论；通过写生练习，使学生能较好地掌握水粉、水彩画的材料、工具和艺术表达语言的能力，提高色彩修养，培养色彩的审美品味，熟练地掌握运用色彩语言表现情感的能力。	64
5	Photoshop	课程主要处理以像素所构成的数字图像。使学生熟练用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。主要功能是进行图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作等。	52
6	基础美甲	本课程学了之后学生可根据客人的手形、甲形、肤质、服装的色彩和要求，对指（趾）甲进行消毒、清洁、护理、保养、修饰美化的过程。具有表现形式多样化的特点。而且教会同学们使用各种简单的甲油勾绘，法式甲等等，古香古色水染甲片的制作各种贴片甲的使用和操作技巧。	56
7	基础美妆	本课程通过教学和训练，使学生了解人体面部常识，掌握美妆的基本理论，掌握美容的皮肤护理及各类化妆技术，熟悉现代美妆服务的各项专业技术，基本掌握造型化妆设计、改造妆容设计等塑造面容形象的技术。	56
8	基础美容	本课程通过教学和训练，使学生了解人体的生理常识，掌握美容的基本理论，掌握美容的皮肤护理及各类化妆技术，熟悉现代美容服务的各项专业技术。	56
9	基础美发	本课程使学生掌握美发的基础理论知识及技术操作，通过学习，了解各种发质在烫、染、护中的重要性；掌握国际标准的烫、染、护的动作与方法；并能运用烫、染技术学会如何造型及其技巧；	56

2．化妆方向专业技能课

序号	课程名称	课程内容及要求	学时
1	基础美发（盘发编发等）	本课程通过教学与训练，使学生了解毛发的生理常识，掌握美发的基础理论，学会美发的洗、吹、盘发编发等单项操作技术，并具备一定的综合操作能力，基本掌握发型设计的专业技术。	84
2	美容护理基础理论	美容护理基础这门课程是学生进入专业课程的入门课程，它让学生了解到作为一名美容保健的学生应该具备的基础知识。	64
3	美容护肤	课程通过《美容护肤》的学习，要求学生掌握皮肤的基础知识及简单而系统的日常生活皮肤护理知识、技能，并能根据所学基础理论知识推导护肤方法和技能。	52
4	化妆品学	本课程介绍与专业相关的化妆品学的相关知识，让学生了解、理解化妆品的原料、应用、制作方法等一些基本知识，并对一些常用的化妆品有基本认识，扩大学生的知识面，提高科学素质。	32
5	人物整体造型（化妆）	本课程通过教学和训练使学生了解人体面部的生理常识，掌握美妆的基础理论，掌握化妆品知识及各类化妆技术，熟悉现代美妆造型的各项专业技术，基本掌握造型化妆设计、改造妆容设计等塑造面容形象的技术。	220
6	人物整体造型（美发）	本课程通过教学与训练，使学生具备一定的综合操作能力，能根据人物整体造型，设计和完成发型设计的专业技术。	52

3．实习课

序号	课程名称	课程内容及要求	学时
1	专业认识实习	介绍专业学习及就业相关知识，使学生了解所读专业方向及职业选择，及技能要求。	10
2	校内综合实习	按照实习计划、任务，巩固已学理论知识，培养劳动观念，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，完成规定的实习内容，按时按质完成各项工作任务。	230
3	校外工学交替跟岗实习	感悟企业环境，感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求。学习企业先进文化及管理理念，初步掌握生产技术。	1160
4	校外工学交替顶岗实习	按照实习计划、工作任务和岗位特点，巩固已学理论知识，培养劳动观念，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，完成规定的实习内容，按时按质完成各项工作任务。	800

4．专业技能选修课

序号	课程名称	课程内容及要求	学时
1	服饰造型	本课程主要是掌握服装设计中服装造型设计的基本理论知识，以及廓形设计，结构设计，服装局部造型设计的方法和服装造型的表现形式等。通过有针对性的服装色彩设计、形式美设计、风格设计等内容加强学生整体全面的造型意识;通过对服装制作初步的简单的实践，使学生对服装造型的空间概念有更加深刻的体会。通过本课程的学习，提高学生对服装的审美眼光从而真正理解服装艺术。能够表现出所需要的服装造型，能够表现出各种服装面料的质感，色彩搭配美观，学会捕捉设计灵感。	52

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

专业理论教学占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。

专业课学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，中级工跟岗实习安排在第二学年，顶岗实习安排在第三学年；高级工跟岗实习安排在第二学年和第三学年，顶岗实习安排在第四学年；根据技工院校部颁教学计划，原则上学生顶岗实习仍为一年，在确保学生实习总量的前提下，可根据专业实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

课程设置中开设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。

（二）学时比例表

课程类型	公共基础课		专业技能课
课程	公共基础必修课	公共基础选修课	专业基础课	专业（技能）方向课	专业实践课（实训实习课）	专业选修课
课程类别	必修课	选修课	必修课	限选课	必修课	选修课
学时	460	180	500	608	2200	52
比例（%）	11.5	4.5	12.5	15.2	55	1.3

（三）教学时间分配表

初中起点三年制

学期	教学	复习考试	军训	入学教育（认识实习）	工学交替跟岗实习	工学交替顶岗实习	毕业教育	技能鉴定	合计	备注
一	17	1	1	1					20	含开学前军训一周
二	19	1							20
三	11	1			8				20
四	13	1			4		1	1	20
五					20				20
六						20			20
总计	60	4	1	1	32	20	1	1	120

八、教学保障

（一）师资队伍

本专业构建了一支专兼结合的“双师型”、“能师型”教师队伍。教师人数按照1：16的师生比例配置，教师队伍由校内专职教师、校外兼职教师两大部分组成。教师队伍在知识结构上具有不同学科专业的优势互补，由美容美发、化妆、人物形象设计、服装设计等专业构成；年龄结构合理，平均年龄30岁，最大的35岁，最小的21岁。

教师实践能力与教学能力强。所有教师均为“双师型”、“能师型”教师，既能担任理论教学，也能担任实训教学和创作实践教学。专业组教师既有较丰富的课程教学经验，也有较丰富的社会实践经验，是一支专业能力强，团队精神好，综合素质较高，年富力强、专兼结合的“双师型”、“能师型”教师队伍。

（二）教学设施

1．校内实训场地

建立集教学、职业鉴定的示范性实训基地，创建校内生产性实训基地，拓展社会化的服务功能和规模，引入企业化管理，以产养学，产学双赢。实训室能完成专业毕业设计的设计、制作实训任务。实训室电脑按照制图需要配置。

2．校外实训场地

根据校外实习基地建设的条件要求和专业顶岗实习岗位的安排，校外实习基地应该能够提供足够的实习岗位，以充分满足教学需要。

（三）教学资源

配合教学需要，在教学规定教材的基础上，教师紧密结合行业发展实际所需的教学教材进行购买，挑选适合我院人才培养模式改革创新的实用型教材、特色教材和多媒体教材，教材内容理论部分要精炼扼要、简明易懂，涵盖相应职业资格标准应知知识。

便于学生完成各项学习任务，建立专业课程的网络课资源，形成的教学资源库。建设和完善三个方向的教学课件资源，特别是做好美容、美甲、化妆、美发课程的教学视频录制。

（四）教学方法

1．教学模式

采用“一体化”教学模式，将理论教学和实践学习结合成一体的教学模式，依据教师为主导，学生为主体的原则，全班学生以5～6人为一小组。以小组学习为主，以正面课堂教学和独立学习为辅，根据需要三种方式交替进行，行动导向教学法始终贯穿教学全过程，以体现“促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合，科学性与实用性相结合，符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合，学校教学与企业实践相结合”的核心特征。

2．教学方法与手段

（1）基于任务引领工学结合的课程教学模式创新，课程教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个相互关联、网络状分布的教学平台。

（2）以项目引导的个案教学为特征，具有融合性、开放性、互动性、可选择性的特征。美容美发实践教学与社会实践教学相结合模式通过项目化教学实践，使学生提高设计思维和动手能力。

（3）以强化技术应用能力、培养高技能人才为目标，大力推行“学做结合”的教学方式，以“项目”为载体，理论教学与实践教学结合、教师提供项目和学生选择项目结合、真实项目和仿真项目结合、团队协作和个人攻关结合，组织学生在实际工作环境和实际工作过程中进行演练，有效提高学生的职业知识、就业能力和职业素质。

（五）学习评价

改变与企业要求不一致的考核方式，力求考核内容与课程标准相一致，过程评价和结果评价相结合，倡导灵活多样的考核方式。在实践为主的课程中，参照企业对项目的评价方式，推行等级评价方式。生产性实训和顶岗实习的考核评价由企业指导教师和相关企业领导人员共同负责。

考试课课程按百分制考评，60分为合格。必修课程按教学计划学分标准计入毕业总学分。

考查课课程的评价方法，建议在教学中按学习任务评分，各学习任务评价标准参照各课程标准，评定为优、良、及格、不及格四个等级，并计入相应学分，作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案，该课程各学习任务累计所修总学分数计入毕业总学分。评价过程中，应注意以下几点：

1．结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，加强平时考核的力度，注重过程考核。

2．强调理论与实践一体化评价，引导学生进行学习方式的改变。

3．强调课程结束后，结合真实产品综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，并注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

（六）质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求。

九、毕业要求

学生在规定学制年限内按时修完教学计划规定的全部课程，符合以下条件者准予毕业，并经人力资源和社会保障行政主管部门验印、由学校颁发的技工学校（或高级技工学校、技师学院）毕业证书。

（一）操行成绩合格及以上；

（二）学业成绩合格，即毕业时经补考不及格课程不超过2门考试课、1门考查课，或1门考试课、2门考查课，或取得规定的毕业学分；

（三）获得本专业相关工种、与培养目标相同级别的职业资格证书。

十、附录

教学计划