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0597-2290865
一、专业名称及代码
（一）专业名称：计算机应用与维修专业
（二）专业代码：0303-3
二、培养规格
（一）招生对象：初中毕业生
（二）标准学制：5年
（三）培养层次：5年制高级工
三、培养目标
本专业的学生，经过学习和实践锻炼预期达到以下目标：
1．具有积极的人生态度、 健康的心理素质、 良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有较高的逻辑思维能力和分析能力、较强的团队协作开发能力；并具有独立解决非常规问题的基本能力，能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
2．具有相关专业能力：能熟练进行微型计算机系统的操作与使用；能熟练使用文字处理和多媒体处理软件；能进行因特网操作；能熟练掌握计算机故障检测、故障诊断和故障处理的方法；能熟练掌握计算机系统软硬件调试方法，能进行常用办公自动化设备维护，能进行小型局域网的构建和维护。
四、毕业标准
（一）知识结构
1．掌握德育、法律、语文、数学、英语、计算机应用、体育、美育等基本知识；
2．掌握计算机系统的基本知识、计算机系统的常用操作；
3．掌握计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修、销售的基本知识；
4．掌握计算机网络建设及管理和维护的知识；
5．掌握计算机辅助制图、图形图像处理、网页设计制作、多媒体制作知识；
6．掌握信息化管理、数据库管理语言等知识。
（二）能力结构
1．具有较高的文字处理能力和图形图像处理能力；
2．具有计算机系统配置与维护，操作系统的安装、配置、运行、管理能力；
3．具有组装计算机，计算机故障诊断、维修能力；
4．具有办公自动化设备安装、维护能力；
5．对网络操作系统、网络管理软件的熟练使用能力；
6．具有理论上分析网络结构、排除网络线路故障的技能；
7．对路由器、交换机、防火墙的配置、策略优化技能；
8．具有设计、组建、维护管理局域网的技能。
（三）素质结构
1．德、智、体、美全面发展，具有良好的道德素养；
2．具有爱国主义、集体主义思想；
3．遵纪守法，有全心全意为人民服务的意识，热爱事业；
4．具有良好的专业化形象，有修养、综合服务意识强；
5．有良好的体能及健康心理，有自我更新和自我提高能力；
6．具有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力。
五、职业（岗位）面向与职业资格
（一）职业面向
1．主要就业岗位：从事企、事业单位的计算机辅助管理、辅助设计、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等。
2．其他就业岗位：还能胜任学校、公安、机关、部队、广告行业、银行、IT行业、印刷行业，电信与通讯等领域的信息综合性技术应用工作。
3．未来发展岗位：经过企业的再培养，还可从事计算机及相关产品的售前、售后技术支持工程师，数据库管理员、高级管理员，数据库系统工程师，信息系统运行管理员、管理工程师、监理师，信息处理技术员，信息技术支持工程师等。
（二）职业资格
1．专项职业能力证书：办公软件应用操作、办公软件应用专业操作。
2．全国计算机等级证书：计算机一、二级。
六、课程设置及要求
本专业学习中学生应学习的主干课程有：办公软件应用、 多媒体制作、计算机故障检测与维修、计算机外设维护、计算机网络设备安装与调试、常用办公自动化设备维护、电子技术与实训网络综合布线等。课程设置具体如下：
（一）公共基础课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 | |
1 | 德育 | 道德法律与人生 | 依据《技工院校职业道德法律与人生教学大纲》开设，课程引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。课程教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。 | 40 |
经济与政治常识 | 本课程依据《技工院校经济与政治常识大纲》开设，课程从身常见的经济、政治现象出发，引导学生了解基本的经济、政治常识，探讨其中的道理和规律，丰富自己的知识结构，增强理解经济、政治问题的能力，为将来步入社会、走进职业生活奠定一定的基础。主要内容包括“学会理财和消费”“走近经济圈”“发展中的我国经济”“走进公民的政治生活”“实现全面建成小康社会的目标”等。 | 40 | ||
心理健康教育 | 通过本课程学习，引导学生掌握心理健康保健常识，保持健康的心理状态。帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等;教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情绪，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则；培养健全人格；通过训练和教导帮助学生科学的认识自己，并在自身的发展变化中，始终做到能较好地悦纳自己，如悦纳自己的优势和不足，培养自信、建立良好的自我形象。 | 40 | ||
职业道德与职业指导 | 本课程依据《技工院校职业道德与职业指导大纲》开设，课程引导学生了解职业发展基本情况和企业对员工职业品质的要求，把自身发展与企业、国家、社会发展紧密联系起来，规范自身的职业行为，践行社会主义核心价值观，培养自身爱岗敬业、诚实守信的职业精神；理解职业活动中职业态度、职业形象、职业技能和职业素养的基本知识，从而端正职业态度，注重职业形象，增强职业技能，提升职业素养。主要内容包括“职业与成功”“职业支点”“职业与企业”“职业的法律保障”“职业生涯发展”。 | 40 | ||
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。通过本课程的学习，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践。 | 40 | ||
习近平新时代中国特色社会主义思想 社会主义核心价值观 | 通过本课程学习，理解把握社会主义核心价值观的深刻含义，引导学生树立和培育社会主义核心价值观，懂得要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，学会担当社会责任；要加强道德修养，注重道德实践，做一个德才兼修的人；要善于明辨是非，善于决断选择．树立正确的世界观、人生观、价值观；要扎扎实实干事，踏踏实实做人，将核心价值观才能内化为自身的精神追求，外化为自觉行动。 | 40 | ||
2 | 历史 | 中国历史 | 课程依据教育部印发的《技工院校历史课程标准》，课程包含中国古代史、中国近代史和中国现代史，通过本课程学习，培养学生逐步形成具有历史课程特征的必备品格和关键能力，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史阐释、家国情怀五个方面。 | 40 |
3 | 语文 | 语文 | 本课程依据人力资源社会保障部2016年印发的《技工院校语文课程标准》开设，致力于培养学生掌握语文基础知识，发展语文应用能力，全面提升语文素养，培养正确的情感态度与价值观。课程内容包括小说、说明文、议论文、现代诗歌与古诗文阅读五个部分。每个部分分为“阅读与欣赏”、“写作指导”和“综合实践”三个模块。 | 80 |
4 | 数学 | 基础数学 | 课程依据人社部印发的《技工院校数学课程标准》，课程内容包含了不等式与集合、函数、三角函数、数列、算法初步等数学知识。课程内容面向技能人才培养，反映职业教育特色，致力于为专业学习、岗位工作和职业发展打造良好的数学基础。 | 80 |
5 | 英语 | 新模式 英语、 计算机 专业英语 | 课程依据人社部印发的《技工院校英语课程标准》，课程内容包含真实的英语环境下的学习、生活、工作情境培养学生的英语学习和运用技能。通过实践直接接触各类英语素材，在大量的实践中体会、掌握和运用英语知识解决实际问题并形成通用职业素质，提升人文素养。 | 80 |
6 | 通用 职业 素质 | 信息检索与处理 | 本模块从“认识信息”、“检索信息”、“处理信息”、“综合探究”等四个单元引导学生学会根据具体情境进行信息检索、排列、筛选和深入分析。信息检索主要指根据预设目标，从网络、图书馆等渠道检索资料并进行资料分类整理。旨在提高学生的通用职业能力（信息检索能力、信息处理能力、解决问题能力），培养学生的信息素养（建立信息意识、掌握信息知识、提升信息能力、具备信息道德）。 | 80 |
7 | 沟通与 礼仪 | 本课介绍日常礼仪和通用职业礼仪基本规范。引导学生克服交往心理障碍，介绍日常交往和解决矛盾的策略，以及语言、行动、表情等方面的交往技巧。将团队的合作行为作为一般交往的延伸，将团队处理团队冲突、进行团队激励和团队建设作为重点。 | 40 | |
8 | 体育与 健康 | 体育 | 依据《技工院校体育课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 | 320 |
（二）专业课
1．专业基础课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 计算机录入技术 | 本课内容包括键盘操作及训练指导，训练软件操作指导，各种录入方法训练指导等。文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。 | 40 |
2 | 计算机应用基础 | 本课主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机操作系统（Windows和Dos）的概念和操作，计算机录入技术，Office办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用，计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作，让学生学习、掌握计算机最基本知识和操作技能，培养学生计算机应用的初步能力，并在此基础上培养学生对办公软件文档的排版和数据的处理能力，为今后的后继计算机课程和专业课程的学习打下基础。 | 120 |
3 | 常用工具 软件 | 掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能。 | 120 |
4 | 高级语言程序设计 | 本课程选择一门计算机高级语言来讲解程序设计的基本知识和编程方法。内容包括：程序设计基础，程序三种基本结构，数组，函数，常用控件的使用，数据库编程等。 | 120 |
5 | 数据库应用技术 | 了解数据库的基础知识，掌握主流数据库系统安装、数据库创建、数据访问及修改、设计窗体、备份与还原、安全管理、数据连接等相关技能，熟悉SQL查询语言的基本语法与应用，能使用数据库工具进行简单数据库应用程序设计。 | 120 |
6 | 信息化管理与运作 | 了解信息化与组织信息化管理的内涵，理解信息化的规划、组织、管理、控制与评价管理机制，掌握相应的信息化管理与运作的知识和技能。 | 120 |
7 | 计算机网络基础 | 本课程主要讲授计算机网络方面的基础知识，系统学习当前应用比较广泛的实用网络技术及发展，重点介绍计算机局域网络硬件建设与软件安装使用、Internet服务平台的初步组建等内容。进行计算机网络组建及服务平台搭建的技能训练。要求学生会计算机网络的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，能组建小型的计算机局域网络，进行网络服务平台的安装、配置、管理工作，对计算机网络进行日常维护。 | 120 |
8 | 网络安全 技术 | 本课程在介绍计算机网路安全基础知识的基础上，深入细致的介绍了网络安全设置的方法和经验。并且配合必要的实验，和具体的网络安全案例，使学生顺利掌握网络安全的方法。 | 120 |
9 | 电工电子 技术 | 本课程分为电工技术基础和电子技术基础两篇。其中电工技术基础篇包括电路分析部分、磁路变压器和电机及其控制电路部分;电子技术基础篇包括半导体基础知识，共射放大电路、共集电极放大电路、功率放大器、差分放大电路等基本放大电路，集成电路的线性和非线性应用，组合逻辑电路、时序逻辑电路。 | 120 |
2．专业技能课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 办公软件应用 （中、高级） | 本课程主要讲授Windows的基本操作，Word、Excel和PowerPoint办公软件的高级应用。通过本课程的学习，学生能够熟练使用Windows操作系统，系统地掌握Office办公软件的操作方法和技巧，使之具有良好的计算机操作能力和计算机文化素质，能够得心应手地应用办公软件处理各类办公业务，迅速地适应社会各方面工作的需要。 | 200 |
2 | 图形图像处理（Photoshop） | 了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法，掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能，能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。 | 160 |
3 | 网站设计 与管理 | 了解网站需求分析、网站数据库设计以及网站结构设计；熟悉网页布局基础以及网站首页、子页与后台管理页面的布局；学习ASP的基本操作，网站首页、子页与后台功能的实现方法；熟悉网站空间和域名的申请流程，并为网站增加推广和统计功能。 | 120 |
4 | CAD | 本课程主要学习Auto CAD绘图的方法、设计思路和使用技巧。内容包括绘制二维图形、编辑图形、尺寸标注、实用辅助工具/功能、工程制图的准备工作与设置、典型机械零件设计、简单建筑图和网络施工图的绘制等。 | 120 |
5 | 办公设备使用 与维护 | 了解办公信息领域中常用设备的性能、产品结构、基本工作原理，掌握主流办公设备产品（如打印机、扫描仪、传真机、复印机、光盘刻录机、数码照相机、投影机、碎纸机、装订机等）的选用、安装、使用及维护技能，能运用办公设备从事业务工作并进行简单维护。 | 120 |
6 | 硬盘维修与数据恢复技术 | 本课程的内容主要有硬盘元器件的识别控制板结构、接口和电机控制电路、核心电压、读写器、控制器件检测与维修、零磁道修复、异响．BIOS不认、无法分区格式化、误分区格式化、误删除等数据恢复。 | 120 |
7 | 计算机组装与 维护 | 本课主要介绍计算机主要硬件及性能参数、计算机CMOS设置与主板跳线设置、计算机硬件选择与组装、计算机软硬件故障排除，通过学习，要求学生能够完成装机过程与常用软件的安装调试，能够熟练掌握计算机常用硬件设备的主要功能及性能参数，能够熟练组装计算机硬件和软件，系统能够掌握微机维护维修的一般原则和方法等。 | 120 |
8 | 网络操作系统 管理 | 基于网络工程和应用实际需求，以广泛使用的Windows Server 2012 R2为例介绍网络操作系统的部署、配置与管理的技术方法。介绍了系统安装、系统管理、存储、网络、Active Directory、名称解析、DHCP、证书服务、Windows更新服务、网络资源共享、Web服务器、远程桌面服务、路由器、远程访问，服务器核心版，以及Hyper-V虚拟机等知识。 | 120 |
9 | 网络服务器 安装与配置 | 本课程介绍Windows网络操作系统下，用户管理如何实施，Web服务器、DNS服务器、FTP服务器、Email服务器如何配置和测试。要求学生学会网络管理的基本方法，使一个不懂网络管理的初学者通过本课程的学习能成为一个网络管理的能手。 | 120 |
10 | 网络综合 布线 | 网络综合布线是网络工程技术人员、网络组建及管理人员必备的课程。本课程的主要任务是使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力，提高分析及解决网络布线过程中遇到的各种问题。 | 120 |
11 | 局域网组建 和管理 | 通过学习使学生掌握WIN2003 SERVER；域控制器；DHCP；IIS等的安装与配置；交换机与路由器的功能及其使用配置。使学生从实训的角度了解和掌握局域网组网和管理的基本方法，强化学生的实际动手能力，增加对网络基本概念的理解，提高对知识的理解和应用能力，为将来适应计算机网络的发展和信息技术的发展做好准备，以适应现代企业对网络维护和操作人员的要求。 | 120 |
12 | 多媒体制作 技术 | 本课程主要讲解常见多媒体外部设备的认识与简单操作、 文本素材的采集与处理、图形绘制与编辑 、图像工具软件应用 、声音的录制、播放、保存、Authorware基本操作 、多媒体创作综合应用 、光盘制作等内容。 | 160 |
13 | 音视频剪辑 技术 | 音频视频是多媒体信息的主要类型，也是信息传递、表现的最重要方式。音频视频的编辑处理技术从属于多媒体技术，学习音频视频的实际编辑方法、制作技巧以及相关软件和硬件的使用方法，进而培养学生的影音节目创作能力。 | 120 |
14 | 计算机系统常见故障诊断与维护 | 本课程通过理论和实践教案，使学生掌握微型计算机各部件的组成和工作原理、基本功能、性能特点、选购策略；熟悉常用电子仪器的正确使用方法；可熟练地安装常用的系统软件和应用软件，掌握微型计算机的常见软、硬件故障的排除和日常的维护，具备应用常见外设及简单故障排除的能力。 | 120 |
3．专业实践课
序号 | 课程名称 | 课程内容及要求 | 学时 |
1 | 办公自动化实训 | 通过对WORD文字处理，EXCEL表格数据处理，幻灯片制作、放映等的实训，使学生熟练掌握办公软件的应用，毕业后能从事办公助理、图文印刷、信息管理的工作。 | 80 |
2 | 计算机组装与维护实训 | 通过拆装电脑，故障检测，故障排除，系统安装、维护、调试，使学生了解计算机结构，熟练掌握组装计算机的基本操作，学会排除、维修计算机的基本故障，会进行硬盘维修与数据恢复技术。 | 80 |
3 | 计算机网络实训 | 本实训是计算机网络技术实践性环节，其主要任务是要求学生在了解计算机网络基本原理的基础上，通过实践，加深对网络原理、相关协议和标准的理解。通过实训，要求学生会自己组建网络和开设、配置各种服务，学会管理、配置和维护网络，学会在组建企业内部信息网和发网络上发布和管理信息。 | 80 |
4 | 网络综合 布线实训 | 通过实训让学生了解智能网络综合布线平台，熟悉网络综合布线的概念、标准与组成，熟悉计算机网络互联设备与常用的传输介质，掌握网络综合布线系统方案设计，掌握网络工程施实用技术，掌握网络测试原理，掌握如何准备端工验收资料等。使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力。为以后全面掌握智能布线工程设计和实施能力技术打下坚实基础，提高分析及解决网络布线过程中遇到的各种问题。 | 80 |
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
专业理论教学占专业课总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课学时一般占专业课总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，中级工跟岗实习安排在第四、五、六学期；高级工跟岗实习在第七、八、九学期，顶岗实习安排在第十学期；根据技工院校部颁教学计划，企业跟岗、顶岗各半年，在确保学生实习总量的前提下，可根据专业实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
（二）在校学习学时比例表
课程类型 | 公共基础课 | 专业技能课 | |||
课程 | 公共基础 必修课 | 公共基础 选修课 | 专业基础课 | 专业实践课 （实训实习课） | 专业 选修课 |
课程类别 | 必修课 | 选修课 | 必修课 | 必修课 | 选修课 |
学时 | 944 | 0 | 1548 | 3052 | 0 |
比例（%） | 15.95 | 0 | 26.15 | 51.55 | 0.00 |
（三）教学时间分配表
学期 | 教学 | 复习 考试 | 军训 | 入学教育 （认识实习） | 工学交替 跟岗实习 | 顶岗 实习 | 毕业 教育 | 机动 | 合计 | 备注 |
一 | 15 | 3 | 1 | 1 | 20 | 含开学前军训一周 | ||||
二 | 17 | 3 | 20 | |||||||
三 | 17 | 3 | 20 | |||||||
四 | 13 | 3 | 4 | 20 | ||||||
五 | 13 | 3 | 4 | 20 | ||||||
六 | 13 | 3 | 4 | 20 | ||||||
七 | 13 | 3 | 4 | 20 | ||||||
八 | 13 | 3 | 4 | 20 | ||||||
九 | 20 | 20 | ||||||||
十 | 19 | 1 | 20 | |||||||
总计 | 118 | 24 | 1 | 1 | 20 | 39 | 1 | 200 |
八、教学保障
（一）师资队伍
本专业现有师资队伍，掌握扎实的计算机应用和维修知识，具有丰富的理论与实践教学经验，具有强烈工作责任心和认真负责的工作态度。但建议选用企业兼职教师或具备双师资格专职教师共同承担技能实践课教学。现有师资情况如下表：
姓名 | 学历 | 职称 | 任教专业课 |
卢剑 | 本科 | 高级讲师 | 办公软件、网页制作、网络安全技术、局域网组建和管理、网络综合布线 |
邱仰雄 | 本科 | 高级讲师 | 办公软件、CAD、计算机外部设备使用与维护 |
姚福娥 | 本科 | 高级讲师 | 办公软件、常用工具软件、多媒体技术 |
赵平丽 | 本科 | 讲师 | Photoshop、办公软件、计算机网络基础、计算机组装与维护、常用办公设备使用与维护 |
温莉春 | 本科 | 讲师 | 办公软件、Photoshop、网页制作、多媒体技术、常用工具软件 |
黄金燕 | 研究生 | 助讲 | 办公软件、计算机网络基础、计算机组装与维护、信息化管理与运作 |
石雅静 | 本科 | 助讲 | 办公软件、计算机组装与维护、网络综合布线、计算机常见故障诊断与维护、网络综合布线 |
（二）教学设施
1．校内实训场地
建立集教学、培训、技能鉴定和技术研发“四位一体”的示范性实训基地，创建校内生产性实训基地，拓展社会化的服务功能和规模，引入企业化管理，以产促学，产学双赢的实训室。能完成计办公自动化、计算机组装与维护、计算机网络布线等实训任务。使实训教学更接近生产实际。与企业行业进行实质性的合作，在“互补”、“双赢”的前提下，开拓工学结合的高技能人才培养途径。
2．校外实训场地
根据校外实习基地建设的条件要求和专业顶岗实习岗位的安排，校外实习基地应该能够提供足够的实习岗位，以充分满足教学需要。
（三）教学资源
1．教材建设
为了满足工学结合优质核心课程建设需要，推进项目引导、学做一体的课程教学改革，组织专业骨干教师编写校本教材，着力抓好计算机专业核心课程一体化建设。
2．数字资源建设
教学资源指便于学生完成各项学习任务，能够从外界获取的各类软硬件资源，形成的教学资源库，包括网络资料、专业技术资料、作业指导书、设备说明书、设备维修手册、设备使用手册、传统教材以及引导学生学习和工作的工作页等。同时，为了提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业核心课程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进行教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。
配合教学需要，在教学规定教材的基础上，教师紧密结合行业发展实际所需的教学教材进行购买，挑选适合我院人才培养模式改革创新的实用型教材、特色教材和多媒体教材，教材内容理论部分要精炼扼要、简明易懂，涵盖相应职业资格标准应知知识。
教学资源指便于学生完成各项学习任务，能够从外界获取的各类软硬件资源，形成的教学资源库。建设和完善教学课件资源，特别是做好优质核心课程的教学视频录制。
（四）教学方法
公共基础课采用模块教学，专业基础课采用讲授、演示、练习等教学方法，专业技能课、实践课尽量采用一体化教学。
1．强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。
2．以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过设计典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力。
3．注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。
4．教师必须重视实践，更新观念，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
（五）学业评价
采用过程考核与期末终结性考核相结合的评价方法。技能型课程考核与评价应突出能力考评原则，综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业生涯发展等因素，将教学过程中的形成性评价和基于企业工作任务的真实性评价相结合，突出职业效度。
课程的考核应打破传统的单纯依靠笔试考核的方式，可采用笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报、演讲等多种方式进行。强调过程考核和实际应用能力考核，包括平时考核和模块末期考核，即形成性评价和总结性评价：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价，由学生自评成绩、组内学生互评成绩和教师考评成绩三部分组成；总结性评价，是在教学模块结束时，由职业技能鉴定部门、企业、学校共同完成总结性考核，对学生整体技能情况的评价，考核的内容采用学生未学过的、且与已学过的难度相近的任务作为考核评价的载体。
必修（考试课）课程按百分制考评，60分为合格。
选修（考查课）课程的评价方法，建议在教学中按学习任务评分，各学习任务评价标准参照各课程标准，评定为优、良、及格、不及格四个等级，作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案。
评价过程中，应注意以下几点：
1．结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，加强平时考核的力度，注重过程考核。
2．强调理论与实践一体化评价，引导学生进行学习方式的改变。
3．强调课程结束后，结合真实产品综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，并注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（六）质量管理
掌握必须的公共文化基础课，具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质达到合格标准。全面掌握与本专业有关的基础知识，掌握本专业所必须的专业技能，能胜任办公自动化、常用办公自动化设备维护、计算机故障检测与维修、计算机网络设备安装与调试等工作任务，具备较强的责任心，质量意识和安全意识，具备识图、布线、小型局域网组建与维护等基本知识，取得办公软件应用专项职业能力中、高级职业资格证书。
九、毕业要求
学生在规定学制年限内按时修完教学计划规定的全部课程，符合以下条件者准予毕业，并经人力资源和社会保障行政主管部门验印、由学校颁发的技工学校（或高级技工学校、技师学院）毕业证书。
（一）操行成绩合格及以上；
（二）学业成绩合格、毕业设计合格；
（三）获得本专业相关工种、与培养目标相同级别的职业资格证书。
十、附录
实施性教学计划表
