龙岩技师学院“十二.五”（2011年-2015年）德育工作规划

一．指导思想：

2010—2015年我院德育工作以党的十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。进一步加强学校德育工作的组织与领导；坚持以德育队伍建设为基础；以机制创新为保障；以德育科研为突破口；以下学期各项工作要按照“稳定规模、调整结构、加强管理、提高质量”的总体思路进行部署，通过转变观念、改革创新实现质量的提高，主要做到改革四个模式即“改革办学模式、改革人才培养模式、改革教学模式、改革教育评价模式。同时在四个模式的基础上，创新六个关键环节，主要包括创新教学环境、创新专业设置、创新教材应用、创新教学方式、创新队伍建设、创新管理制度。

同时，把“三正（正容、正身、正气）”、“三修（修德、修心、修行）”作为学院的校训，全体教职员工应予以铭记，牢固树立以身立教、以德立校的办学理念，以团结、和谐、进取、求实、创新作为学院的校风，以博学、谦逊、踏实、敬业、奉献作为教师的教风，以守纪、勤学、诚实、守信、争优作为学生的学风。以“稳定规模、调整结构、加强管理、提高质量”为契机，以通过转变观念、改革创新实现质量的提高，以“六求先行”（即战略发展求先行、职责到人求先行、规范管理求先行、素质提高求先行、争创一流求先行、刚性问责求先行）严格要求自己，为学院的先行发展做贡献。

在培养学生方面要符合“四有”新人标准，力求学生德、智、体、美全面发展。并从公民道德规范、学生行为准则方面进行教育和引导，不断加强对学生的行为规范教育。以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感的公民为目标，全面提高学生的思想道德素质，全面推进学校的德育工作。

二．工作目标：

（一）德育队伍建设目标

1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：

⑴政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。

⑵理念先进。认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。

⑶专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。

⑷具有开拓精神。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使德育工作进入先进行列。

2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：

⑴师德高尚。模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。

⑵理念先进。关注学生的全面发展，指导学生健康成长。

⑶专业素养高。政治教师充分发挥学科优势，实施育人；团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任热爱班级工作，引领学生全面发展。

⑷业务能力强。具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。

⑸年龄梯次合理。加强青年后备班主任的培养，建设一支老中青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。

3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为：

⑴科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，注重学生情感、态度、价值观的培养。

⑵行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。

（二）学生培养目标责任落实各班《班级公约》的制定落实各班《班级公约》的制定，

德育工作进一步细化，通过开展德育教育主题活动，规范学生的思想道德素质和行为习惯。指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体目标为：

1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。

2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。

3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。

4、乐群善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的交往能力。

5、能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。

6、热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。

7、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。

8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。

9、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

三．德育内容

1、坚持德育进课堂，每个专业，每个年级都安排《德育》课，使课堂成为德育教育主战场。

2、以日常行为规范教育为主线，贯穿技工教育全过程，第一学年主要以条款内容的宣释，讲解引导，第二学年辅以《弟子规》学习，从学生的日常穿着、文明礼貌、行为抓起注重日常生活习惯的养成教育。

3、每学期开学第一个月即3、9两个月作为遵纪教育月，通过军训、入学教育及校规校纪教育，培养学生纪律观念，坚持每月一次生管德育工作例会、班会，分析学生思想动态，给予针对性地教育。

4、以每年的学校安全教育日、福建省安全教育周为推手，结合时令和阶段性特性对学生进行安全教育及应急演练，提高学生安全意识和应变能力，认真排查安全隐患。

5、以每年“12月4日”普法教育日为中心，持续对学生进行法制教育和普法教育，每学年至少两次聘请公检法部门进行法制教育，参加普法知识竞赛等。

6、把龙岩市公德馆、闽西革命历史博物馆、龙岩博物馆、后田暴动纪念馆等作为德育教育基地，对学生进行革命传统、社会公德、爱国爱乡教育，学生在校期间至少参观一次。

7、结合专业特点，对学生进行职业道德教育，第三学年预分配前一学期开设“职业道德”课、“就业指导”讲座等，培养学生良好的职业素养。

8、以运动会和“五一”“元旦”文艺汇演推动学校文体活动开展和群众性组织活动，丰富学生的校园文化生活，引导学生健康的审美情趣、寓教于乐。、

9、以团委、学生会为主，大力开展社会公益活动，倡导爱心、感恩、助人为乐文明新风，每年三月等雷锋，助残日等纪念日或围绕市、区的中心工作，组织相应的青年志愿者活动。

10、把帮扶工作列入德育工作的重要一环，让学生在享受祖国改革开放成果的同时感受党和人民的温暖，一要做好国家助学金的发放工作，二要客观公正的做好贫困生补助工作，三要做好后进生的帮扶转化工作。

（四）校园文化建设目标

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。

1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化的影响着师生的观念与行为。

2、广泛宣传校风、学风、教风、校训、使其人人皆知，让'崇尚先进、争创一流'的精神，' '的校风，'乐学勤思、刻苦创优'的学风，'严谨求精、创新奉献'的教风，成为学校的文化品牌。

3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

4、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

（五）德育网络建设目标

家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。社区共建、警校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大工程稳步推进，校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。

（六）德育科研目标

继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做好“十二五”德育科研课题的选题、论证、立项工作，并通过研究力争取得阶段性成果。

（七）学校德育特色创建目标

以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，使学生自由、和谐、健康、全面的发展。

（八）德育机制建设目标。

以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

三．主要措施：

（一）加强学校德育工作的组织与领导

充分发挥德育领导小组的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。目前，针对德育领导小组现状，提出如下四项具体要求：

1、加强学习。德育领导小组成员采取集中与自学相结合的方式，带头学习德育工作的法规、文件、德育理论以及先进的管理经验。使领导小组的每一位成员能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育人水平。

2、加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并且每学年完成一篇高质量的德育科研论文。

3、加强管理。德育领导小组成员要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。

4、加强作风建设。德育领导小组的每位成员要做到严格自律、率先垂范、雷厉风行，并养成严谨的工作作风，经常性的深入学生、深入教师，了解情况，发现问题，听取意见，改进工作，用自身的言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的开展。

（二）德育队伍建设措施广泛开展“比学赶超”活动，以“比学赶超”为载体，比差距、比敬业、比责任、比任务、比表率、比主动、比创新、比大局意识，进一步梳理学院各级工作中的重点、难点和节点，充分发挥各层面的主观能动性和工作积极性，攻坚破难，致力提升管理水平和工作水平各系应配备一名责任心强的专职德育副主任

1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。

2、配合学校推进师德建设。继续深化教师文明习惯的创建活动；做好师德的督导检查工作，规范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。

3、大力推进班主任队伍建设。

⑴有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由'管'向'育'的转变。

⑵提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动，从而达到交流提高，优化工作之目的。

⑶加强班主任工作的检查与指导。规范班主任管理，并认真做好班主任的考核和评比工作。

一是学生处、系在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。

二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进行全面、客观的评价，并不断推出班主任工作的典型。

⑷由德育领导小组牵头，成立班主任工作研究会，通过研究不断解决班主任工作中出现的新情况、新问题，为班级工作的开展提供支持与服务。

⑸加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加班主任培训活动，采取以老带新，经验丰富的高级职称教师对班主任“传、帮、带”举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让班主任队伍始终充满活力。

4、加强政治教师、团队干部的培训工作，充分发挥他的育人优势，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康成长。

5、加强对班主任、生管员的管理。生管工作要进一步做到管理科学化，改革方式改进生管工作。有计划的开展行政人员的培训工作，提高广大行政人员的育人意识、服务意识，着力培养“想干事、会干事、干成事、能共事、不出事”的干部队伍，将育人第一的思想落实在日常工作之中。

6、推行《各系（部门）工作规范与实施细则》，落实《行政干部职责效率制度》中有关德育的要求的落实，增强科任教师学科德育渗透意识。

                                        龙岩技师学院

                                      二O一一年一月